语文人教版四年级上册《缩写句子》.doc

《缩写句子》微课教学设计 博罗县龙华中心小学 陈松爱 教学内容：缩句概念、做题方法 。 教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 教学重点：缩句的方法技巧。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、缩句概念： 缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。 缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让同学们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。可是很多同学对缩句感到头痛，现在，老师将缩写句子的方法技巧总结如下。 二、方法技巧： （一）去“枝”留“干”法。 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。 如：春天，草地上盛开着许多美丽的花儿。 句中，“春天”是时间词应删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。 缩写为：草地上盛开着花儿。 （二）借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 如：矫健的秃鹰飞起来。 句中“矫健的”用来修饰“秃鹰”应删去。 又如：弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为：弟弟高兴。 (三)“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 如：四（6）班的学生正在认真地听课。 句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。 所以句子缩写为： 学生在听课。 (四)留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。 如：他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。 所以缩写为:：他跨过小沟 (五)去掉“在……(中、里、上、下……)”表示特定环境和语言的词语。 如： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了进步。 句中“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除。 所以缩写为：我们取得了进步。 三、在缩句中，要注意的原则有三条。 （一）不改变原句的意思； （二）不改变原句的结构； （三）缩写后仍然是句子。 总之，在缩句中我们不应生搬硬套，而要在理解句子的基础上，合情合理地进行缩句。同学们，你们掌握了吗？下面老师出一些题目给大家练习。 四、缩写句子练习。 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈 4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 6.小红认真地看着有趣的新书。 同学们，你们做对了吗？以后要加强练习哟！