课改微课题讲座(小组学习操作要点总结).pptVIP

前次微课题讲座内容回顾 1.学习目标包括包含知识与能力目标、过程与方法目标，情感态度与价值观目标。但建议不宜分开阐述，应将三个方面目标进行有机融合。 2.表述学习目标应包含四个基本要素： 行为主体、行为动词、行为条件、表现程度 3.学习目标制定的要求： 如何运用学习目标 上课初期应明确出示学习目标；建议学生默读后举手示意，表明自己已明白本堂课学习目标；在全体学生明白目标后再开展学习活动。 如何运用学习目标 在学生学习过程中应紧扣学习目标；如果目标简洁，可以书写在黑板左上角；如果用PPT出示，应在每个过程让学生明白此环节的学习目标。 专题二：小组学习操作要点 上课前，应激发小组内动力，各个小组应呼小组口号。这为后面的小组学习提供了必要的精神保障。 建议流程为：“起立——老师好——同学们好——各个小组齐呼小组口号——坐下” 上课过程中对各个小组称呼组名而不是序号。 专题二：小组学习操作要点 2.学生明确学习目标后，以小组为单位，在小组长的带领下对自主学习案中的所有问题进行核对、纠正、记忆。 专题二：小组学习操作要点 3. 不论是有专门的时间进行自主学习还是在课堂上自主学习，都应该是自主学习后在组内附近对子间进行交流，然后再才是组内灵活机动地进行大交流。 专题二：小组学习操作要点 4.对于其中有争议和不明白的问题学生自动写到黑板上，请求其他小组或者老师解决。 为确保自主学习以及组内交流的有效性，建议对小组提出明确时间规定和激励措施。 专题二：小组学习操作要点 增强小组学习有效性措施举例： 采用小组PK的方式；在小组自主学习之前就向各个小组公布下一步的PK规则，比如对没有问题的小组或者共性问题的基础知识进行组间交叉抽问，请那些没有问题小组的A、B层次学生回答其他小组的问题，能回答正确的加分，对不能回答的加倍扣分，这既教育每个小组应讲诚信，也检测了各个小组掌握知识的真实情况，还做到了“真展示”。 每堂课不一定要各个组都要做到组间竞争，每堂课只要有这个动作，让学生处于紧张的学习状态，就能有效增强学生自主和合作学习的有效性。 专题二：小组学习操作要点 5.对于各个小组提出的需要帮助的问题，教师根据各小组以及自己在巡查时了解到的情况进行任务分配，并逐步形成奖惩竞争机制。 专题二：小组学习操作要点 6.其他小组在帮助解决的过程中，提出问题小组学生以及其他学生用红笔记录或修改。另外的小组如果对问题解决方法有更好的意见也及时提出。教师敏锐把握学生讲解的内容，对其中不正确或者没有讲透彻的地方进行补充。对参与帮助其他小组解决问题或者提出更优秀解决方法的小组应进行加分奖励。 专题二：小组学习操作要点 7.教师对本堂核心知识点、重点及易错点用5分钟左右的时间进行梳理和强调。 专题二：小组学习操作要点 8.各个小组成员回顾本堂学习目标，对完成情况进行自我反思。 专题二：小组学习操作要点 9.当堂检测操作要领 ： ①限时独立闭卷完成； ②教师迅速公布答案； ③交叉批改或对子相互批改； ④公布各个小组测评情况，进行小组评价。 专题二：小组学习操作要点 10.对当堂检测中呈现的问题以及没有能完成学习目标的学生，由学习小组或者教师进行帮助，力争做到“堂堂清”和“日日清”。 一个具有新课程理念的教师在课堂上不是一个“野蛮”的灌输者和“优雅”的表演者，而是一个发动学生学习的“纵火犯”，去点燃藏在每一颗头脑里的小太阳，从而让课堂形成核反应堆效应。 * * 课改探索之路 * 在学习活动结束当堂检测之前，应组织全体学生回顾学习目标，反思是否完成学习任务。 如何运用学习目标 * * 课改探索之路 *