语文人教版四年级上册听课文朗读，解决问题.docxVIP

1、打开课本听课文录音 思考问题：恐龙和鸟类有什么关系？科学家提出了什么假说？ 2、解决问题： （1）恐龙和鸟类有什么关系？我们从第几自然段可以了解到？（读课文第一自然段） （2）交流答案。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 （3）引导学生理解句子。(是所有恐龙都变成鸟儿了吗？) “一支”说明是恐龙的某一分支，不是全部。 “漫长的演化”是指经历了很长时间的演变过程，不是突然的变化。 3、那科学家为什么这么说，他们有什么依据呢？ 三、寻找依据。 1、请同学们自由读第二自然段，寻找依据。 2、学生交流。 （1）骨骼结构上有许多相似之处。 （2）我国科学家在辽宁西部的发现。 3、课文中是怎么描述辽西的发现的？ （1）读句子。 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 （2）“这幅古生物家们描绘的画卷”指的是什么？ “点睛之笔”什么意思？ 将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻成“画卷”。 “点睛之笔”是指最重要、最关健的内容。科学家们提出鸟类由恐龙演变而来的假说，始终缺少有力的证据，辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石为该项工作研究提供了有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔。” 结合句子说一