多元交互式教学评价体系的建构与实践.PDFVIP

第 卷第 期 ， ３４ １１ Ｖｏｌ．３４ Ｎｏ．１１ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１４ １１ Ｎｏｖｅｍｂｅｒ ２０１４ 学科教学与教研 ： ， 《 编者按 年 月 日 教育部公 布 了 教育部关 于批准 年 国 家级教 学成 果 奖获 奖项 目 ２０１４ ９ ４ ２０１４ 》 《 》。 《 · · 》 的决定 及 年 国家级教 学成 果 奖获 奖项 目名 单 课程 教材 教法 作 为我 国基 础 教育课 ２０１４ 程教 学的领军期刊 ，在 刊发 与推 广基础教育 优秀课程教 学研究成 果方面发 挥 了积极 的作 用 。这次基础 、 ， 《 · 教育 类 两位 特等 奖获得 者 十 多位 一 等 奖 获得 者 以及更 多的二 等 奖 获得 者 近 两年 都 在 课程 教 · 》 。 ， 材 教法 杂 志上发表 过相 关文章 为了进一 步推 广基础教育课程教 学改革方面 的优秀 成 果 本刊今 后 将继续 刊发 一 些获 奖者的研究成 果 。 “ ” ＊ 多元交互式 教学评价体系的建构与实践 ——— 基于地理教学观察的行动研究 朱雪梅 （ ， ） 扬州市教育科学研究院 江苏 扬州 ２２５００９ ： ， 摘要 自 年 至今 江苏省扬 州市 陆续进行 了地理学科初 高 中新课程 评价 体 ２００５ 　　 ， “ ” 。 系的全 面改革 构 建 了 多元交互式 教 学评价 体系 此体系 建 立 了较完善 的评价 标 准 、工具 、路径 ，即学生地理素养标 准与地理教 学行 为标 准 ；数 字化教 学观 察 平 台与教 学观 察 手册 ；多元主体交互共 建的全程 性学 业成 绩评价路径与循环 跟进 式课 堂教 学评价 等路径 。本研究 成 果基 本 解 决 了评价 者 与评价对 象相 对 立 、评价 手段 与 评价 理念相 脱节 、评价路径与教 学过程相 游离等 问题 ，实现了评价范式 的转型 。 ： ； ； 关键词 多元交互式 教 学评价 体系 地理教 学观 察 　　 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （