数学人教版七年级上册第一章 有理数复习.docVIP

第一章：《有理数》的复习 嵩阳街道二中 叶玉玲 教学目标 知识与技能 梳理有理数的有关概念，理解概念之间的内在联系。 熟练地进行有理数的运算，并能运用运算律简化计算，进一步体会数系扩充之后运算的一致性。 过程与方法 通过全章的复习，让学生体会数形结合、转化等数学思想方法。 情感态度与价值观 通过教师、学生双边的教学活动，让学生体会数学在生产生活中的应用， 激励学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：有理数的有关概念及运算。 教学难点：有理数的有关概念及运算。 教具准备：多媒体课件 教学过程 概念复习 1、正数与负数 （1）请同学们分别举出3个正数、 3个负数的例子。 （学生口述，教师板书学生的答案。） 0既不是正数也不是负数，是正数与负数的分界。 （2）正数、负数可以表示具有相反意义的量。 例如：如果水位升高8 m记作8 m，-5 m表示____________。 2、有理数 整数和分数统称有理数。 注意：（1）整数包括正整数、0、负整数； （2）小数也可化为分数。 3、数 轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。 提问：数轴上的点表示的任意两个数大小关系如何确定？ 在数轴上的点表示的两个数，右边的数总比左边的数大； 有理数大小的比较 (1) 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大； (2) 正数＞0＞负数； (3) 两个负数比较，绝对值大的反而小。 4、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数。 （1）求出列举的正、负数的相反数。 0的相反数是0. （2）互为相反数的两个数和为0。 例如：若a与b是互为相反数，则a+b＝ 。 5、倒 数：乘积是1的两个数互为倒数。 0没有倒数。 6、绝对值 数轴上表示数a的点与原点的距离就是一个数a的绝对值。 数a的绝对值记作：︱a︱; （1）任何有理数a的绝对值都是非负数，即︱a︱≥0. （ （a=0） 0 （2）︱a︱= a（a＞0） -a （ （a＜0） 学生活动：同桌相互给出一正、一负及0三个数，分别说出它们的相反数、倒数、绝对值。 7、科学记数法：把一个大于10的数记成a×的形式。 其1≦a＜10，n=整数位数-1。 例如：用科学记数数表示： ①昆明市现在约有人口6700000，6700000用科学记数法为 ； ②-1020= . 要将a×还原成整数就是把小数点向右移动n位，如果a中的数位不够，用“0”补足。 例如： 的原数是 。 8、近似数 例如：填空： 3.2473（精确到十分位）≈ ； 0.36481（精确到0.01） ≈ ； 406985（精确到千位） ≈ 。 （二）运算复习 1、有理数加法法则 例如:（-5）+（-3）= ； -5 +（+3）= 。 2、有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 例如：（1）2-(-7)= ；（2）9-11= ；（3）11-9= 。 有理数的加减混合运算可以统一成加法运算。 3、有理数的乘法法则 （1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘； （2）任何数同0相乘，都得0。 （3）几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。先确定积的符号，再把绝对值相乘。 例如:(1) (-2)×(-3)= ; (2) 2×(-3）= ; (3) (-2)×(-3)×(-4) = 。 4、有理数除法法则 （1）除以一个不为0的数等于乘上这个数的倒数; （2）两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除; 0除以任何一个不等于0的数,都得0. 例如：(1) (-18) ÷6= ; 。 有理数的乘除混合运算可以统一成乘法运算。 5、有理数的乘方 底数幂指数 底数 幂 指数 注意:书写负数（分数）的乘方时,一定要把整个负数（分数）用小括号括起来. 例如: 的底数是 ，指数是 ； 的底数是 ，指数是 ； 。 （三）课堂检测 （先让同学自己独立完成，教师展示同学的成果。教师询问学生错解的原因，学生自己批改自己的成果。） 计算： （1）8÷-3 （2）-+3