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年轻班主任教育故事演讲稿 篇一：班主任教育故事演讲 教育故事 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我是来自高二二级部的班主任王双辉，很高兴今天能站在这里和大家一起分享 我的教育故事。我抽到的题目是第九题“面对犯错的学生”，讲述一个宽容学生犯错的故事。 讲台催人老、粉笔白人头，亚里士多德说，教育的根是苦的，但果实是甜的。我们虽然 为学生付出了数不清的心血和汗水，但收获的是一份纯真的师生之情，是一份从容和宁静， 是一份幸福和快乐。 11年，我带的班里有一名女生，经常犯错，上课睡觉、说笑、早恋甚至打架，很难想象 这是一个女生做出来的事，我给这个学生做过多次思想工作、进行过处罚、也叫过家长，她 妈妈一来，当着许多人得面当场就给她两个耳光，但每次处理都收效甚微，甚至可以说没效 果。我一直在反思，到底怎样解决这个问题。 后来有一天，我把她叫到办公室，让她坐在我面前，告诉她：“你今天没犯错，我也没 想批评你，所以不用紧张。我教你们这么长时间，你们都已经很了解我了，甚至能以声辨人， 但我对你们并不了解，我们就简单聊聊，增进师生间的了解和信任，你就和我说说以前的事 吧，初中的、家里的。”很明显她一开始对我是有防范心理的，并不愿意多说，我就简单的 做了一些提问。可能她感觉到我确实没有批评她，就是认认真真的做了一个安静的倾听者， 所以也就慢慢的放下了戒心。她告诉我：“老师，群殴以前并不这样，我也曾经优秀过，也 曾经是老师眼里的宝贝，但随着我慢慢长大，我发现我爷爷有很严重的重男轻女的思想，他 不但不喜欢我，甚至恶言相向，当着我的面指责我妈妈，我恨他，所以我就故意犯错，让他 生气，报复他。”听完后，我很吃惊，也很内疚和后悔，因为如果我以前多一点宽容之心， 多一点调查和了解，而不是她一犯错就武断的指责批评，不是武断的认为她就是一个坏学生， 就是故意违纪，也许我早就了解了她的真实想法，也早找到了解决问题的办法。我告诉她： “很抱歉，以前老师并不知道你背后还有这样的事。但我想说的是，你越叛逆你的爷爷就会 对你越反感甚至厌恶，你唯一能做的就是让自己变的优秀起来，然后理直气壮的站在他面前， 告诉他我很优秀，不比男孩差，甚至比任何一个男孩都优秀，咱们就从今天起尝试着改变。”从那天开始，她再犯错，我不再直接批评她指责她，而是善意的提醒，并且帮她寻找解 决问题的办法。慢慢的她的违纪次数越来越少了，成绩也慢慢的上来了，从班里的倒数几名 考到了班里20多名。我告诉她，你现在可以站在你爷爷面前告诉他，我现在很优秀，我在 进步，你们再去学校，不是去丢人，而是风风光光的去接受表扬。 苏霍姆林斯基说，世界上没有才能的人是没有的，问题的关键在于，老师要学会发现每 个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，并为他们的发展和表现提供充分的条件和正确的引导。 鲁迅说，教育根植于爱，如果没有了爱，教育就成了无水之池，无论是方是圆，总逃不 过一个空虚。我认为班主任的爱心、班主任的宽容之心就是班级之池里的水，滋润着学生的 心田。所以请在我们的工作中，多给学生一点爱心，多一点宽容之心。 我相信，给学生一份爱，他会还我们一份尊重；给学生一份宽容，他会还班级一个奇迹； 给学生一点改过的时间，他会还学校一个美好的明天。 情境答题 我抽到的情景答题是17题，这位班主任每天从早盯到晚，对学生千叮咛万嘱咐，生怕 学生做不好，结果学生不但不理解，反而有抵触情绪。我认为这个老师的问题在于，对学生 极度不信任、不放心，还有家长丝的溺爱。我给他开出的治病良方是，该放手时就放手。 具体方案：1.改变观念，要敢于相信学生，不要怕他犯错，孩子正是在一次次的错误中 逐步成长起来的。 2.建立起一支完善的班干部团队，指导班干部管理，做的好的要表扬，做的不好的不批评多引导。 3.引导学生建立一套完备的奖惩制度 做到有法可依。 4.合理利用资源，充分利用监控，多和任课老师交流。 这样既做到了时刻掌握学生的动态，了解学生，又尊重了学生，解放了自己，相信班级会越来越好的。 班会设计 班会题目：十八岁，我们扬帆远航 教育背景：十八岁是一个人一生的重要标志和生活的新起点，而现在的学生由于受到家长的溺爱，普遍自立意识比较差，缺乏理想和目标，缺乏拼搏进取的精神和坚持不懈的毅力。 班情分析：班内学生多数已满十八岁，却大多仍以孩子自居，缺乏目标和学习动力，学习不积极，对家长依赖心理较强。 班会目的：让学生明白十八岁是一个新的开始，应学会自立，摆脱依赖心理，树立远大目标并为之努力奋斗。 设计思路：班会分以下几个环节进行，一是致青春，通过诗朗诵《十八岁的天空》及一系列图片体会十八岁的美好；二是励志故事，通过名人故事明白十八岁应该怎么做；三是反思自己，树立目标；四是庄严宣誓，表明决心。 活动准备：1.准备班会教案和PPT 2.准备音乐《青春纪念册》、《下