人教版五年级语文上册第四组《16珍珠鸟》课件.ppt

初读课文，完成要求 读准生字，读通课文。 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点 概括课文的主要内容 初读课文，完成要求 读准生字，读通课文。 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点 概括课文的主要内容 初读课文，完成要求 读准生字，读通课文。 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点 概括课文的主要内容 速读课文思考（一）： 课文可以分为几部分？各写了什么？ 两部分。 第一部分写作者对珍珠鸟的照料和呵护。 第二部分写小珍珠鸟和作者之间逐渐接近到完全信赖的变化过程。 再读课文，从哪些地方可以看出作者对珍珠鸟的喜爱？ 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里…… 有人说，这是一种怕人的鸟。 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。 为什么在这里要单独插一个段来强调“这是一只怕人的鸟”？起了什么作用？ “怕人”是珍珠鸟的突出的特点，作者在这里独立安排一段话写，是为全文写珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的变化做好铺垫。这既是全文的叙事线索，也与最后一句形成前后照应的关系。 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。 这句话在文中又起了什么作用？ 交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因为“小”，所以能从“疏格”的笼子里钻出来。为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中可以看出作者写作思路的周全。 朗读课文第2部分，说说小珍珠鸟的胆量是怎样变化的。 胆小—渐渐胆大—开始亲近“我”—完全信任“我” 珍珠鸟为什么会有这样的变化？画出文中有关语句来回来。 作者是怎样把“渐渐胆大”的“渐渐”写具体的？（先——便——然后——再——就） 16 珍 珠 鸟 简易 异常 茂盛 吊兰 垂蔓 叶蔓 深幽 葱茏 隐约 瞅瞅 熟悉 繁茂 娇嫩 雏儿 掀开 疏格 蓬松 文豪 画框 挨近 嚓嚓 索性 蜡笔 嗒嗒 颤动 细腻 绒毛 淘气 滚圆 眼睑 眸子 胸脯 咂嘴 流泻 抚一抚 添食加水 神气十足 不动声色 天色入暮 伏案写作 斑斑驳驳 思考 珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？ 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 笼子四周活动 屋里飞来飞去 我的书桌上玩 我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫声 鲜红的小嘴 伸出小脑袋看我 速读课文思考(二）： “我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？ 重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰 归纳“我”为鸟儿做了哪些事？ 真好！ 放 先怕人 → 熟悉 我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？ 躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅 体现这一变化过程的动词有哪些呢？ 信赖， 往往创造出美好的境界。 信赖创造出 　　　美好境界 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如： 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 关于鸟的成语例如： 鸟的世界之最 跑得最快的鸟：鸵鸟，它平均72千米/小时 飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时的飞行速度 为170千米/小时，最快可达352.5千米/小时。 飞得最慢的鸟：小丘鹬（yù）8千米/小时 最大的飞鸟：柯利鸟 羽毛最多的鸟：天鹅 羽毛最少的鸟：蜂鸟 作业超市三选一： 1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。 2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。 3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。