政治生活第四单元教材分析-(xin).ppt

第九课教学重点与难点 （1）和平问题和发展问题 ①和平问题的含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 和平成为当今时代的主题的含义：和平具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。 【提示】和平问题不等于和平。之所以叫和平问题，是因为和平尚未真正实现，和平问题的解决就是要实现和平。和平成为当今时代的主题（要和平成为时代的主流） ②发展问题的含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。 发展成为当今时代主题的含义：是指发展具有了现实的可能性。 【提示】发展有广义和狭义之分。广义的发展指政治、经济、文化等全面发展，狭义的发展指经济发展。本处就狭义而言。发展问题不等于发展。之所以叫发展问题，是因为世界经济发展不足尤其是发展中国家的经济发展极为不足。 苦难的非洲 一位苏丹的小女孩，在通往救济站的路上，眼看就支持不住了，她瘦弱的身躯甚至连自己的脑袋都无力撑起。而这时，一只秃鹰正虎视耽耽地停在荒野路边，焦急的等待着这顿马上这要到口的“饭菜”。一位原先并不出名的南非摄影记者凯文?卡特在苏丹捕捉到了这一让世人为之落泪的瞬间。这张集中反映苏丹灾情的照片使凯文?卡特赢得了1994年的美国普利策优秀新闻摄影奖。两个月后，33岁的他却在约翰内斯堡自杀，这是怎么一回事呢？原来得奖后，凯文?卡特不仅要应付纷至沓来的赞誉，还要应付与名俱来的批评，甚至他的朋友也责问他当时为什么不去帮帮那个小女孩。而对凯文?卡特来说，这种现象在整个非洲比比皆是，他个人的力量实在是微不足道的。他一方面看到非洲的极端贫困和落后，另一方面又无力改变这种现实，正是这种绝望的心理让他走上了自杀这条路。 第九课教学重点与难点 （2）当代国际竞争的实质 ①依据：A当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，一个国家能否在经济和科技发展上取得优势，增强以经济为基础的综合国力，最终决定本国在国际上的地位。B正确认识综合国力的竞争，有助于理解党的基本路线、科教兴国战略和对外开放国策。 ②理论 A讲综合国力含义、主要内容； B讲清经济力、科技力已经成为决定因素；C增强我国综合国力的重要性：是我国自立于世界民族之林的根本。 ③实践 A当代世界各国都在调整策略，以增强综合国力。 B列举有关综合国力竞争的实例。C增强我国综合国力的基本途径：要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。 第四单元 当代国际社会 北师大大兴附中 赵欣 41. （18分）我国正通过“一带一路”战略把诸国发展之梦与中国梦连接起来。 由于陆上丝绸之路有很大局限性，除了沿途自然条件比较险恶，需要经过茫茫戈壁沙漠外，更为严峻的是受西域政治形势影响而经常阻断。在唐代，由于唐与突厥、吐蕃的战争，西亚阿拉伯国家的军事扩张，使陆上丝绸之路难以维系。陆上运输主要靠马匹、骆驼等，运载能力有限，费用高，而海上船舶运载量大，费用低。安史之乱以后，大批北方人南迁，使江淮地区经济获得空前发展。北方地区藩镇割据，“不供贡赋”，“国家用度，尽仰江淮”出口的大宗商品丝绸、瓷器、茶叶等，主要出产于东南地区。陆上丝路只是向西部内陆方向发展，难以到达朝鲜、日本、东南亚、非洲等地，而海上丝路则相对要自由得多，辐射面要大得多。 ——摘编自杜瑜《海上丝路史话》 一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。 “一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，推进“一带一路”建设，实质是借用古代丝绸之路的历史符号，秉持“亲、诚、惠、容”的周边外交理念，以人文交流为纽带，以共商、共建、共享为原则，积极主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 丝路新图 1.北线A：北美洲（美国，加拿大）——北太平洋——日本、韩国——东海（日本海）——海参崴（扎鲁比诺港，斯拉夫扬卡等）——珲春——延吉——吉林——长春——蒙古国——俄罗斯——欧洲（北欧，中欧，东欧，西欧，南欧） 2.北线B：北京——俄罗斯——德国——北欧 3.中线：北京——郑州----西安——乌鲁木齐——阿富汗——哈萨克斯坦——匈牙利——巴黎 4.南线：泉州——福州——广州——海口——北海——河内——吉隆坡——雅加达——科伦坡——加尔各答——内罗毕——雅典——威尼斯 5.中心线?：连云港——郑州——西安——兰州——新疆——中亚——欧洲