数学人教版七年级上册单项式的乘法.docVIP

初中数学教学设计 单项式的乘法 汤青辉 一、教学目的 　　1．使学生理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算． 　　2．注意培养学生归纳、概括能力，以及运算能力． 　　3．通过单项式的乘法法则在生活中的应用培养学生的应用意识． 　　二、重点、难点 　　重点：掌握单项式与单项式相乘的法则． 　　难点：分清单项式与单项式相乘中，幂的运算法则． 　　三、教学过程 　　复习提问： 　　什么是单项式？什么叫单项式的系数？什么叫单项式的次数？ 　　引言 我们已经学习了幂的运算性质，在这个基础上我们可以学习整式的乘法运算．先来学最简单的整式乘法，即单项式之间的乘法运算(给出标题)． 　　新课 看下面的例子：计算 　　(1)2x2y·3xy2； (2)4a2x2·(-3a3bx)．　　同学们按以下提问，回答问题： 　　(1)2x2y·3xy2 　　①每个单项式是由几个因式构成的，这些因式都是什么？ 　　2x2y·3xy2=(2·x2·y)·(3·x·y2) 　　②根据乘法结合律重新组合 　　2x2y·3xy2=2·x2·y·3·x·y2 　　③根据乘法交换律变更因式的位置 　　2x2y·3xy2=2·3·x2·x·y·y2 　　④根据乘法结合律重新组合 　　2x2y·3xy2=(2·3)·(x2·x)·(y·y2) 　　⑤根据有理数乘法和同底数幂的乘法法则得出结论 　　2x2y·3xy2=6x3y3 　　按以上的分析，写出(2)的计算步骤： 　　(2)4a2x2·(-3a3bx) 　　　=4a2x2·(-3)a3bx 　　　=[4·(-3)]·(a2·a3)·(x2·x)·b 　　　=(-12)·a5·x3·b 　　　=-12a5bx3． 　　通过以上两题，让学生总结回答，归纳出单项式乘单项式的运算步骤是： 　　①系数相乘为积的系数； 　　②相同字母因式，利用同底数幂的乘法相乘，作为积的因式； 　　③只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数也作为积的一个因式； 　　④单项式与单项式相乘，积仍是一个单项式； 　　⑤单项式乘法法则，对于三个以上的单项式相乘也适用． 　　看教材，让学生仔细阅读单项式与单项式相乘的法则，边读边体会边记忆． 　　利用法则计算以下各题．　例1 计算以下各题： 　　(1)4n2·5n3； 　　(2)(-5a2b3)·(-3a)； 　　(3)(-5an+1b)·(-2a)； 　　(4)(4×105)·(5×106)·(3×104)． 　　 解：(1) 4n2·5n3 　　　=(4·5)·(n2·n3) 　　　=20n5； 　　(2) (-5a2b3)·(-3a) 　　　=[(-5)·(-3)]·(a2·a)·b3 　　　=15a3b3； 　　(3) (-5an+1b)·(-2a) 　　　=[(-5)·(-2)]·(an+1·a)b 　　　=10an+2b； 　　(4) (4·105)·(5·106)·(3·104) 　　　=(4·5·3)·(105·106·104) 　　　=60·1015 　　　=6·1016． 　　例2 计算以下各题(让学生回答)： 　　　(3)(-5amb)·(-2b2)； 　　(4)(-3ab)(-a2c)·6ab2． 　　 =3x3y3； 　　　(3) (-5amb)·(-2b2)； 　　　=[(-5)·(-2)]·am·(b·b2) 　　　=10amb3 　　(4)(-3ab)·(-a2c)·6ab2 　　　=[(-3)·(-1)·6]·(aa2a)·(bb2)·c 　　　=18a4b3c． 　　小结 单项式与单项式相乘是整式乘法中的重要内容，它的运算法则的导出主要依据是，乘法的交换律与结合律以及幂的运算性质．