高考地理复习课件 专题02 等值线图的判读..ppt

【变式训练】 (2011 年揭阳检测)读图 6－7，回答第 3 题。 图 6－7 3．右图中 M 为 1 月份 20℃等温线分布状况，虚线 L1、L2、 ) B L3、L4 等温线弯曲符合实际情况的是( A．L1、L3 B．L1、L4 C．L2、L3 D．L2、L4 点拨：由图可知，该岛屿为位于非洲大陆东南海面上的马 达加斯加岛，其两侧有厄加勒斯暖流流经，对沿岸起增温作用， 因而海洋等温线向高纬(低温方向)弯曲，即 L4；地形方面，该 岛屿山脉广布，海拔较高，导致同纬度地区气温较低，因而岛 屿等温线向低纬(高温方向)弯曲，即 L1。 等压线的判读 等压线图上常考气压值的判读、高低气压中心的确定、等 压线图上判断各地风向和风力大小、不同气压中心控制下天气 状况。 1．等压线图上风向和风力大小的判断方法 (1)风向的确定：首先在等压线图上画出动力——水平气压 梯度力，即垂直于等压线，由高压指向低压；其次根据所在半 球确定水平运动的大气受到地转偏向力的方向；然后再根据高 空还是近地面确定风向，如果是高空的大气水平运动，风向与 等压线平行，如果是近地面大气的水平运动，风向与等压线斜 交。反过来，可以依据给定风向判断气压高低分布。 (2)风力大小的确定：影响风力大小的因素是单位距离间的 气压差。同一幅图上，因为比例尺相同，在两条相邻等值线差 值一样的前提下，等压线越密集的地方，风速越大；在不同图 上各点风速比较还要关注比例尺、气压差的大小。 伴随低气压存在 低气压延伸出来 的狭长区域 低压槽 阴雨天气 水平方向上气 流从四周向内 辐合，气压中 心区气流上升 热力作用(受热) 动力作用(抬升) 等压线闭合，数值 中间低四周高 低气压 伴随高气压存在 高气压延伸出来 的狭长区域 高压脊 判断 天气； 判断 季节 晴朗干燥 水平方向气流 从中心向外辐 散，气压中心 区气流下沉 热力作用(寒冷) 动力作用(重力下沉) 等压线闭合，数值 中间高四周低 高气压 应用 天气特征 气流运动 成因 特征 气压状态 2．气压中心的判断及其影响下的天气特征分析 【典例 3】(2011 年 徐州模拟)读局部地区某 时刻气压( 单位：百帕) 分布图( 图 6 －8) ，回答 (1)～(4)题。 图 6－8 ) (1)图中 E 点的气压值可能是( A．1006 B．1010 C．1018 D．1022 ) (2)甲、乙、丙、丁四点的风向依次是( A.西北、东北、东南、西北 B.东南、西南、东南、西南 C.西北、东北、西北、东南 D.东南、西南、东南、西北 (3)F、G 气压中心的成因分别是( ) A.寒冷形成的热力高压、温暖形成的热力低压 B.气流下沉形成的动力高压、气流上升形成的动力低压 C.寒冷形成的热力高压、气流下沉形成的动力高压 D.温暖形成的热力低压、气流上升形成的动力低压 ) (4)图示等压线状态时期，下列说法正确的是( A．地中海气候区温和多雨 B．北京正午太阳高度达一年中最大值 C．长江进入汛期 D．深圳昼短夜长 [名师点拨]第(1)题，根据等值线的数值分布，可知 E 处等 值线大于 1020。第(2)题，按照确定风向的步骤，确定水平气压 梯度力、地转偏向力、高空与近地面的顺序，最终确定风向， 甲地为西北风，乙地为东北风，丙地为东南风，丁地为西北风。 第(3)题，考查气压中心的形成原因。根据气压中心分布的位置， 确定 F 为亚洲高压—寒冷形成的热力高压，G 为南半球副热带 高压—动力下沉形成。第(4)题，根据气压状态判断季节，由于 海陆热力性质的差异，北半球亚洲大陆上冬季形成强大的冷高 压，北半球海洋上形成低压；夏季则相反。注意是地中海气候 区而不是地中海地区，南北半球均有地中海气候，但南北半球 季节相反，所以并不全是温和多雨的时期。 [答案](1)D (2)A (3)C (4)D * * * 高考复习 专题02 等值线图的判读 考向预测 随着高考改革的不断深入，试题越来越突出能力考查，而等值线题具有类型多、变化多、综合性强和能力要求高的特点，能够很好地体现高考的指导思想；同时，等值线试题能体现试题的创新性和梯度性，故一直备受高考命题者的青睐。 预测2014年本部分内容的高考命题将呈现出以下特点： (1)题型以选择题和读图分析题为主。 (2)等值线的种类不断增加，有关等高线、等温线、等压线以及等降水量线图的试题构成了等值线题的主体部分；同时，新颖等值线图的出现(包括新要素和常见等值线的拓展)拓宽了试题的命题角度和命题范围。 (3)由单纯地考