语文人教版四年级上册了解对话的作用.docVIP

去年的树 第二课时 　　教学目标：细读课文，情感体验，朗读知道。 　　教学过程： 　　1、出示课件(一棵大树上停着一只小鸟) 　　师：什么声音？ 　　生：鸟叫声 　　师：一只小鸟坐在一棵大树上，正动情地为大树唱歌，大树也正动情地听着，这是一幅　　多么和谐的啊! 　　围绕一棵大树和一只小鸟，今天我们来读一个美丽的故事。请同学们用自己喜欢的　　方式读，可以一个人读，可以几个人读，也可以把小凳子搬到讲台边上读。 　　（生自由读，师巡回指导） 　　师：读着读着，你想说点什么吗？你的感受，你的收获，你的疑问都可以说。 　　生：这是一篇童话故事。 　　生：题目为什么是《去年的树》，而不是《明年的树》？ 　　生：去年的树是怎样的？ 　　师：这个问题你能答吗？ 　　（生答） 　　生：去年的树到今年怎样了？ 　　师：你说呢？ 　　生：被伐木工人砍去