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人教版小学二年级下册音乐 牧童之歌教学设计 姑丽西热排木·吐尔洪 课题 牧童之歌 教学内容：欣赏歌曲“送我一支玫瑰花”，学唱牧童之歌 教学课时：第1课时 课型： 示范课 教学目标： 通过欣赏“送我一支玫瑰花”，“爱我中华”这首歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 学生能感受并表现新疆音乐曲型的节奏，了解并交流文化特点中加深对新疆的热爱之情。 掌握这首歌曲的谱子，节拍形式，节奏。 有感情，正确的演唱这首歌。 教学重点： 通过欣赏歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 教学难点： 掌握这首歌曲谱子里加点符号的作用，节拍形式，节奏，有感情正确的演唱这首歌曲 教学方法： 讲解法，模拟法，引导法，组织法。 教学设备： 手风琴，VCD，多媒体设备 教学课时： 第一课时。 教学流程： 导入新课： （以听音乐方式导入） 同学们，刚才我们听到的这首歌曲是我们以前听过的，大多数人爱听，爱唱的一首歌曲。那么哪位同学给我们说一下这首歌曲有什么内容？ 学生①﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很好，这首歌曲给我们讲了在我们国家有56个民族，这56个民族象56多花一样在一个美丽的花园里生活在一起。这56个民族他们的语言不一样，但是他们赞美的是一个国家，一个家园。那么老师想还问一个问题，在我们新疆有几个民族？ 学生任意回答：﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很不错，在我们新疆主要有13个民族，这13个民族的文化特点，生活习惯都不一样。有一句话说：不到新疆不算到中国，不到喀什不算到新疆。这一节我们通过学习下面的一首歌曲一起来了解一下我们新疆。你们想不想了解我们的新疆呢？（想） 先我们一起来听一下这首歌曲。 探究新知识 这首歌曲是哪个民族的歌曲？（哈萨克族的） 这首歌曲给我们讲了什么内容？ 学生①﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说的没错。哈萨克族在草原上骑着骏马，唱上歌曲放牧。那么我们一起来做一个活泼可爱的小牧民学唱这首牧童之歌好吗？ ●那么我们看一下这首歌曲的谱子。 ●这首歌曲谱子里有很多符号，它们的作用是： ∣ ∣ 小节 ‖ 终止线 ∣ 小节线 ⌒ 连音符号 ． 加点符号 ●师：同学们我们已经学完了这首歌曲的谱子部分，现在我们一起来把歌词加进去，我来读谱子，你们把歌词加进去好不好？(好) ●我给你们弹琴，你们读一下这首歌曲好不好？(好) ●你们觉得这首歌曲里哪个地方比较难唱？（有连续附点的地方） ●老师给学生解释一下在第9到12小节的地方加点符号和不加点符号的区别。让他们感觉到有什么区别 学生①﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍ ●同学们说得非常不错，把这首歌曲唱的过程中要注意加点符号的作用，有加点符号和没有加点符号有很大区别。不加点符号就没有骏马的感觉。 刚才我们学了一首哈萨克歌曲。下面我们一起来欣赏一下一首维吾尔歌曲： 三：欣赏： “乌鲁木齐” 要求： ●对这首歌曲配上动作 ●维吾尔歌曲和哈萨克歌曲情绪有什么不同？ ●总结：同学们的表现很好，俗话说：一方水土养一方人，不同的民族地区都会有不同的生活方式好，不同的文化。今天我们通过学习一首哈萨克民歌了解了在我们新疆有些民族的的文化特点。其他民族的文化特点下节课再讲，今天的课到此结束，下课！ ●布置作业：回去了对这首歌曲配上几个舞蹈动作。 ●板书设计： 课题﹍﹍﹍﹍ 谱子﹍﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 重点内容﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍