2006年2013年我国学习障碍研究热点领域分析马兰花.pdfVIP

《 》2014 11 ( 173 ) Chinese Journal of Special Education (Monthly) 中国特殊教育 年第 期 总第 期 11th Issue ，2014 (Serial No． 173) * 2006 年～ 20 13 年我国学习障碍研究热点领域分析 马兰花 石学云＊＊ ( ， ，7 10062) 陕西师范大学教育学院 西安 摘要 采用Bicomb 及SPSS19 ． 0 软件对国内2006 ～ 20 13 年学习障碍研究文献进行关键词 。 ， : 词频分析和共词分析 结果显示 我国近年来学习障碍研究的热点领域和前沿问题包括 、 、 、 。 学习障碍的类型 认知加工机制 成因分析 诊断评估与教育干预等 通过多维尺度分析和 ， 、 、 、 聚类分析 未来学习障碍的研究应规范核心定义 丰富研究层次 拓展研究方法 深化研究 、 。 领域 加强基础理论探索 关键词 学习障碍 研究热点 知识图谱 分类号 G442 本研究以CNKI 的中国学术期刊网络出版总库、 1 问题提出 优秀硕士学位论文全文数据库及博士学位论文全文数 (Learning Disabilities) ， “ ”、“ ”、“ 学习障碍 是当今学校心理 据库作为数据源 以 学习障碍 学习困难 学业 。 ”、“ ”、“ ”、“ ”、 学中最具挑战性的研究领域之一 学习障碍是一种隐 不良 数学障碍 数学学习困难 阅读障碍 ， 、 、 、 、 “ ” 。 性障碍 是指在获得和运用听 说 读 写 推理和数学 阅读困难 作为关键词检索项 期刊年限指定为 。 “2006 － 20 13 ” ， “ ”， 运算能力方面表现困难的一组异质障碍 障碍并非智 年 来源类别限定为 核心期刊 进行 、 、 ， 力缺陷 教育或文化剥夺 情绪障碍或感觉丧失的结 检索并剔除非规范性文献后 最终得到有效文献共 ， (NJCLD ，1981 ; 17 1 ( 156 、 果 而由中枢神经系统功能失调所致 篇 其中核心期刊论文 篇 优秀硕士学位论文 Kavale ，2000)。 ， 10 、 4