显性隐性教学与语言分析能力对二语知识习得的交互作用.PDFVIP

年 月 现代外语 季刊 2012 11 （ ） November 2012 第 卷第 期 （ ） 35 4 Modern Foreign Languages Quarterly Vol．35 No．4 显性 隐性教学与语言分析能力对二语知识习得 ／ 的交互作用* 江苏大学 苏建红 提 要 本研究将 受试 分成显性 隐性教 学与 附带 学 习三 个组 每 组 高 低 语 言分析 能力者各 十 ： 、 ， 、 五名 ，通过 “前 测 实验 即时后 测 延 时后 测 ”，探讨 显性 隐性教 学与语 言分析 能力对 二语 显性 隐性 - - - ／ ／ 知识 习得 的交互作用 。 结果表 明 ：对于显性／ 隐性知 识 习得 ，显性教 学优 于 隐性教 学 ，高语 言分析 能 力者好 于低 语 言分析 能力者 ；但 显性教 学于低 语 言分析 能力者优 势更 大 ，而 高语 言分析 能力者在 隐 性教 学下优 势更 明显 ；不 管显性 还 是 隐性 教 学 ，也 不论语 言 分析 能力高低 ，显 性 知 识 的提 高均 大 于 隐性知识 ，但 后 者延 时效果更好 。 关键词 显性教 学 隐性教 学 语 言分析 能力 显性知识 隐性知识 ： 、 、 、 、 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） H313 A 1003-6105 2012 04-0385-08 研究背景 个体差异则很大 则显示 语言 。 （ ） ， 1． Sheen 2007 分析能力对纠错效果具有调节作用 高语 ， 多年来 显性 隐性知识在二语习得中 言分析能力者更多受惠于纠正性反馈 尤 ， ， 30 ／ 的作用及其关系 显性 隐性教 学的效果等问 其是元语言反馈 这说明语言分析能力主 、 ， ／ ／ 题始终受到二语习得界的高度重视 盖因这些