华师大版八年级数学上册 学案：11.1课题　立方根.docVIP

课题　立方根 【学习目标】 1．理解立方根的概念，会求一个数的立方根； 2．理解并掌握立方根的性质． 【学习重点】 会求一个数的立方根． 【学习难点】 通过类比、讨论，总结立方根的性质与规律并能熟练运用． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 知识链接： (1)43＝64；(2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))eq \s\up12(3)＝eq \f(1,8)；0.13＝0.001；eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,3)))eq \s\up12(3)＝eq \f(8,27)．情景导入　生成问题 1．一个正方体的棱长是6cm，它的体积是多少？ 2．如果要做出一个容积为216cm3的正方体纸盒，正方体的棱长是多少？ 3．若正方体的体积是acm3，那么它的棱长是多少？ 4．从这里可以抽象出一个什么数学概念？ 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　立方根) 阅读教材P5～P6，完成下面的内容： 依情境问题填表： 正方体的体积a 1 8 27 eq \f(64,125) 0.027 棱长x 1 2 3 eq \f(4,5) 0.3 　　归纳：如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根(或三次方根)．用式子表示：如果x3＝a，那么x叫做a的立方根，数a的立方根记作eq \r(3,a)，读作“三次根号a”，a称为被开方数，3称为根指数． 范例：相信我能行： (1)64的立方根是4，eq \f(1,8)的立方根是eq \f(1,2)，0.001的立方根是0.1，eq \f(8,27)的立方根是eq \f(2,3)． (2)－1的立方根是－1，－8的立方根是－2，－27的立方根是－3，－0.027的立方根是－0.3． (3)0的立方根是0．  方法指导：1.可用短除法将被开方数化成幂的形式； 2．立方根是一个数，开立方是一种运算，开立方与立方互为逆运算． 3．利用开立方运算可以求一个数的立方根；利用立方运算可检验一个数是不是另一个数的立方根． 知识链接：平方根的性质：任何数只有一个立方根． 学法指导：寻找规律，要从规律的本身入手，观察特点，作好总结． 知识链接：任何数的立方根只有一个． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间.eq \a\vs4\al(知识模块二　立方根的性质与开立方) 归纳：求一个数的立方根的运算，叫做开立方． 范例：求下列各数的立方根： (1)8；(2)－125；(3)0.000064；(4)－eq \f(1,216). 解：(1)∵23＝8，∴8的立方根是2，即eq \r(3,8)＝2； (2)∵(－5)3＝－125，∴－125的立方根是－5，即eq \r(3,－125)＝－5； (3)∵0.043＝0.000064，∴0.000064的立方根是0.04，即eq \r(3,0.000064)＝0.04； (4)∵eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,6)))eq \s\up12(3)＝－eq \f(1,216)，∴－eq \f(1,216)的立方根是－eq \f(1,6)，即eq \r(3,－\f(1,216))＝－eq \f(1,6). 归纳：(1)正数的立方根是一个正数，负数的立方根是一个负数，0的立方根是它本身； (2)每个实数都只有一个立方根． eq \a\vs4\al(知识模块三　立方根的规律) 1．填空并总结： (1)∵eq \r(3,8)＝2，eq \r(3,－8)＝－2，　∴eq \r(3,8)＝－eq \r(3,－8)； (2)∵eq \r(3,27)＝3，eq \r(3,－27)＝－3，　∴eq \r(3,27)＝－eq \r(3,－27)． 规律1：互为相反数的立方根也互为相反数； 2．求下列各数的值并找规律： (1)eq \r(3,23)＝2，eq \r(3,（－2）3)＝－2，eq \r(3,33)＝3，eq \r(3,（－3）3)＝－3，eq \r(3,03)＝0； 规律2：对于任何数都有：eq \r(3,a3)＝a. (2)(eq \r(3,8))3＝8，(eq \r(3,－64))3＝－64，eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\r(3,\f(1,27))))eq \s\up12(3)＝eq \f(1,27)，eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c