大学英语教学发展及教师职业发展思考及应策.pdfVIP

大学英语教学发展 与教师职业发展 思考与应策 东南大学李霄翔 lixiaoxiang@seu.edu.cn 2015.04.10 1. 大学外语教学环境发生了什么变化？ 2. 大学外语教师面临着什么样的挑战？ 3. 作为职业教师，我们应该如何应对 挑战？ 1. 大学外语教学环境 •扩招、扩建、质量 •资源、模式、人才 •改革、创新、新常态 1. 大学外语教学环境 高等教育由精英式向大众化过渡 学校教学中心地位的回归与完善 国际型国家：具有国际视野和竞争力 的人才观 应用型、创新型、国际化专业人才 社会关注度高的大学英语教学质量 对大学英语工具性与人文性的期待 1. 大学外语教学环境 •现实中存在的问题 -- 学生层面：学习后劲乏力，学习动机短视，学习 方法欠妥，英语应用能力不佳； -- 教师层面：教学观念陈旧，教学内容与社会发展 实际需求脱节，教学技能和方法滞后，教师职业 发展乏力； -- 教学管理层面：机制创新滞后，导向和激励功能 衰减，人文环境营造和优化能力有限。 1. 大学外语教学环境 《指南》解读 ★ 新常态：继续改革，不断提高大学英语教学的效益和效率 十年教改大学英语教学模式基本特征 基本运行环节： • 基于网络平台/光盘的预习/复习； • 基于多媒体的教室面授+交互活动； • 基于网络平台的自主学习； • 基于小班的口语训练； • 基于网络平台/教室/办公室的辅导答疑。 共同特点： • 面授与自主学习相结合； • 纸质教材与电子教材相结合； • 师生互动与人机互动相结合； • 形成性评估与终结性评估相结合。 1. 大学外语教学环境 信息技术与教育的影响 -- 理念：以人为本 -- 内容：知识、能力、素养 -- 模式：创新 -- 评价：公正、公开、公平 -- 职业：结构性调整 1. 大学外语教学环境  教育信息化与信息化教育的发展趋势  教育信息化：教育信息化就是依据学校教育教学 的需要，应用IT技术，将传统的教学模式加以数 字化和改进，其目的是为了提高学习效率和共享 教育资源。  信息技术的发展并不断深刻地融入教学过程中将 会彻底改变现行的教学形态，演绎并丰富着新的 教育理念、教学理论与方法、教学模式、教学评 价体制。信息化教育便是教育信息化发展的必然 趋势。 1. 大学外语教学环境 • We live in a high-tech information society in which the future “haves” and “have nots”, professional and nonprofessionals, will be based in knowledge of computers and technology – and how to generate and use knowledge. • The Internet is potentially a great equalizer within the information society; but the ability to use a computer and access to information is not equal. • American society needs to become computer literate. But there also exists a cultural component. 1. 大学外语教学环境 Tomorrow’s teacher will use computers, Web sites, videos, digital cameras, and teleconferences for teaching and learning as well as videodisc portfolios for evaluation. Students and teachers will share information and communicate with students an