语文人教版四年级上册《18 颐和园》第一课时教学设计.docVIP

《18 颐和园》第一课时教学设计 广西南宁市大联小学 何颖 教学目标 1.认识本课7个生字，15个新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。 4.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重难点 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言；学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学过程 一、启读，未成有调先有情 板课题，读课题，问：你想说什么？激起学生的情感。 认读“颐”字，结合板书注意辨析“颐”的左边。 简介颐和园。 二、通读，一字一句总关景 1. 课文写了颐和园哪个地方的景呢？自由读，把课文读正确流利，遇到不懂的字可采用多种形式问。 检查读书情况，注意纠正读音。 三、参读，潜心会文寻美景 小组合作探究学习 （1）议一议作者是按什么顺序介绍颐和园的？从课文的哪些词可以看出来？画一画，圈一圈 （2）认真读每个自然段，想一想作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？ 小组汇报交流。 学生汇报中，引导学生抓住“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，理清游览顺序。 四、研读，咬文嚼字赏美景 1. 师带领各位“游客”，带上摄像机或是照相机，欣赏颐和园美景。你最想在哪里“留景”，就把描写那里风景的段落练习有感情地多读几遍吧！ 2. 学生自主选择段落，练习有感情朗读，教师巡回指导。 3. 汇报交流。（汇报中重点抓第二、三、四自然段） 第二自然段：（出示课件） 1. 写长廊的什么特点？（板书：长、美）2.作者怎么描写？用了哪些词？（抓具体数据、表示颜色的词语）3.指导朗读 第三、四自然段（出示课件） 1. 用上面学过的方法学习这一段，并突出佛香阁、排云殿的特点（板书：金碧辉煌）朗读时重读，表示强调。 2. 万寿山这一段，主要抓比喻句，品味“滑”，体会用词。 五、活说，脱口而出体情感 激发学生当导游，按照游览顺序，介绍刚才游览过的景点。 六、拓展，课外处处有美景 用游览的顺序，向你的朋友或家人介绍一处熟悉的景物 板书设计 18 颐和园 长廊 → 万寿山脚下 → 登上万寿山 （长、美） （排云殿、佛香阁） (金碧辉煌) 学情分析 《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”四年级上学期处在中年级后期阶段，“理解词句、感受优美的语言、把印象深刻的内容写清楚”等要求学生能够做到。在课堂上要巧妙地提供帮助，让学生将感悟课文优美的语言与领悟文章写法有机结合起来。学生学完课文后，学会写游记的方法，做到“跳一跳摘到桃子”。