数学人教版七年级上册4.1.2 点线面体.docVIP

4．1．2点线面体 课标要求：通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等． 教学目标：1．了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体； 2．了解点线面体之间的关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形，进一步发展学生的空间观念和想象能力． 教学重点：探索点、线、面、体之间的关系． 教学难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形． 教学方法：探讨式、合作式学习． 教学准备：多媒体课件，三棱锥教具，一副三角板． 教学过程： 一、问题情境 日常生活中，我们经常看到下列情况：夏天的夜空散布着点点星星；流星划过天空留下一道明亮的光线；随着音乐起伏的美丽喷泉；把一枚硬币在桌面上快速旋转，呈现在你眼前的又是什么呢？ （从学生身边熟悉的场景出发，引发联想，将实际生活与数学知识建立联系，自然引入课题，同时让学生体会数学知识来源于生活也服务于生活的理念．） 二、探究新知 1． 点线面体的概念 问题1下面这些是什么几何图形？ 长方体 长方体 正方体 圆柱体 球体 圆锥体 棱 锥体 教师概括：像长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体，简称“体”.包围着体的是“面”. 问题2 圆柱与棱柱的侧面有什么区别？ 教师概括：像棱柱的侧面这样的面是平面；像圆