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七年级数学等式的性质教学设计
探究等式的性质
【学习目标】1、掌握等式的两条性质；
2、能运用这两条性质解一元一次方程.
【学习重点】等式的性质；
【学习难点】运用等式两条性质解方程.
教学过程
问题一：
1、 用﹎﹎﹎﹎﹎﹎来表示相等关系的式子叫等式．
2、方程是_______ ___的等式.
3、方程中只含有﹎﹎ 未知数，未知数的次数都是﹎﹎，这样的方程叫做一元一次方程.
4、你能用估算的方法求出下列方程的解吗？
（1）x+1=3 （2）3x-2=7 （3）4a=24 （4）4y-1=3 （5）5x+4=0 （6）-2=3
对于简单的方程，我们可以估算。可是如果碰到复杂的方程，估算起来就难了，因此我们得学会解方程。我们就先来研究等式的性质：
5、阅读本节内容，并观察多媒体展示的内：
把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立可看作是天平两边平衡。
a
a
c
c
b
平衡的天平
你发现有什么规律吗？
c
c
c
b
a
c个b
c个a
你发现有什么规律吗？
a
a
c个b
c个a
你发现有什么规律吗？
问题二：根据以上的观察，你能说出等式有什么性质吗？你会用式子表示吗？
如果等式两边同时除以同一个数时，必须要加一个什么条件呢？
你会运用吗？
利用等式的性质进行变形：
1.如果3x-4=8,那么3x-4+4=8+﹎﹎,根据等式的性质﹎﹎
2.如果6x=x-10,那么6x-﹎﹎=x-10-x，根据等式的性质﹎﹎；
3.如果m=n,那么3m=﹎n,根据等式的性质﹎﹎；
4.如果-2a=8,那么两边﹎﹎﹎﹎，于是a=﹎﹎,根据等式的性质﹎﹎.
巩固练习
现在我们就用等式的性质来求前面问题一中的6个方程：（小组讨论交流后在黑板上展示）
第一组:（1）
第二组:（2）
第三组:（3）
第四组:（4）
第五组:（5）
第六组:（6）
归纳：
我们利用等式的性质来解方程，就是对方程进行一系列的变形，最终把方程化为最简单的形式：
x=a(a是常数）
即方程左边只有一个未知项、且未知项的系数是1，右边为一个常数项。
课堂小结：
1、你能说出等式的性质吗？
2、你能熟练地运用等式的性质求下列方程的解码？请快速的试一试！
(1)-5x+4=20 (2)4x=3x+15
3、对于上面的两个方程，你是如何确定你所求的未知数的值就是方程的解呢？
布置作业
导学案中的练习
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