《生物入侵者》教学材料王君岭918.ppt

生物入侵者 梅涛 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 速读 用作者的话回答：什么是生物入侵者? 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 默读文章，根据提示绘制文章结构图，概括梳理文章有关“生物入侵者”的信息。 绘制结构图 梳理行文思路 1.下面的4个材料，它们能否作为第四段的例子？请说明理由。　 朝阳区教育研究中心附属学校 资料： 1：亚洲鲤鱼 2：大雁 3：美国白蛾 4：屎壳郎 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 恰当选取和修改材料 体会文章语言和作者情感 材料1：亚洲鲤鱼被带到美国东部，那里环境适宜，它们没有天敌的伤害，以惊人的繁殖速度侵占了多条河流。美国为控制其生长，斥资180亿美元进行捕杀。 朝阳区教育研究中心附属学校 下面4个材料能否作为本文第四段的例子？为什么？　 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 　 材料2：雁栖湖公园内的大雁一大早就在天空开始了“热身”飞行，为不远的深秋南飞做准备。它们到达相对温暖的南方过冬，第二年的春天将回到这里。 朝阳区教育研究中心附属学校 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 下面4个材料能否作为本文第四段的例子？为什么？　 材料3： 2010年下半年，江苏苏州、连云港等地首次发生美国白蛾疫情。美国白蛾来到江苏，使当地受害树木达7.69万株，面积近8万亩，涉及法桐、榆树、杨树等30余种植物，给当地其他物种带来了严重破坏。 朝阳区教育研究中心附属学校 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 下面4个材料能否作为本文第四段的例子？为什么？　 材料4：澳大利亚畜牧业发达，有大面积农庄牧场，饲养着大量牛羊，确保着澳大利亚的经济。然而让当地人头疼的就是大面积，难以清理的动物粪便，清理这些粪便需要投入大量费用。为此，他们特意从中国引进了屎壳郎，到目前为止，他们利用屎壳郎的习性，对农场进行清洁，节约成本。同时加速使粪便转变为其他生物能利用的物质的过程，改善了土壤。 朝阳区教育研究中心附属学校 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 下面4个材料能否作为本文第四段的例子？为什么？　 2.文章除了内容清楚明白，作者对“生物入侵者”的情感态度也表达的十分清楚。 朝阳区教育研究中心附属学校 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 请在文章中圈画出类似的能表现出作者情感态度的词语。 恰当选取和修改材料 体会文章语言和作者情感 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 3.请你像作者一样，使用能够传达情感的词语，修改美国白蛾的材料，放回文章第四段。 恰当选取和修改材料 体会文章语言和作者情感 自 然 朝阳区教育研究中心附属学校 通过阅读文章和材料，思考：为什么会出现“生物入侵者”？ 北京市朝阳区教育研究中心附属学校 人 作业 想象写作： 结合文章，请你以“生物入侵者”的口吻给人类写一段话，表达出 “生物入侵者”的情感，启发读者思考人与自然的关系。 朝阳区教育研究中心附属学校 北京市朝阳区教育研究中心附属学校