数学人教版七年级上册4.2 线段 射线 直线.docxVIP

《线段、射线、直线》教学设计 ?“直线、射线、线段”是人教版义务教育课程标准实验教科书《七年级数学》上册第四章第二节内容，共分3个课时，下面我将从六个方面对本节课第一课时的设计进行说明。? 一、?教材分析：? 本节课是在学生学习过的直线、射线、线段概念的基础上，开始比较系统的研究有关图形的知识。直线、射线、线段是最简单的几何图形，以后学习的三角形、四边形等都是由它们构成的，所以，直线、射线、线段是今后研究比较复杂图形的必要基础。从本节课开始出现的几何图形的表示法、几何语言的表达方式，也是今后系统学习几何知识所必须的基础。因此，本节课在学生今后的整个几何学习中，起着奠基的作用。? 二、学情分析? 在小学阶段学生对于直线、射线、线段有了初步感性认识，认识很粗浅，有必要在初中阶段进一步学习，逐步提高到理性认识的水平。? 三、教学目标 1.知识与技能目标： （1）?理解两点确定一条直线的事实。?? （2）?掌握直线、射线、线段的表示法。 （3）理解直线、射线、线段的联系和区别。?? 2.过程与方法目标：? （1）?通过学习直线、射线、线段的表示法，使学生建立初步的符号感。? （2）?通过学习直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展学生抽象概括的能力。? 3．情感态度价值观目标：? （1）?通过实际操作等活动，培养学生合作交流的意识和探索精神。? （2）?通过对直线性质的探究，使学生初步认识