数学人教版七年级上册1.2.3相反数教学设计 王微.docVIP

教学基本信息 课名 1.2.3相反数 学科 数学 年级 九年级 教材 人教版七年级上册 教学背景分析 教材分析：《相反数》是中学学习的主要内容之一，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础。在以后将要学习的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透。因此，这节课内容对今后的学习具有重要作用。? 学生情况：（1）学生在学习了正负数，数轴等知识的基础上，对相反数已经有了一些感性的理解，且学生的理解感知能力也较强。所以，让学生经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维；初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，提高学生的综合应用的能力。? （2）学生学习数学的热情很高，思维敏捷。? （4）学生能力差异较大，两极分化明显。 教学方式：1．教学方法：利用讨论法，引导法，小组法，充分发挥学生的主体地位．? 2．学生学法：探究→理解→掌握→练习→反馈→总结． 本节课采用了启发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣特点，以设疑提问的方式激励学生去思考，以小组讨论等方式，鼓励学生积极发言，主动参与，形成学生自动、生生互动、师生互动。教师着眼于引导，学生着眼于探索，侧重于生能力的提高、思维的训练。同时考虑到学生的个体差异，在教学