现代诗歌戴望舒《寻梦者》赏析教案.docVIP

PAGE PAGE 1 寻梦者 教学目的:1.理清诗歌线索，把握抒情脉络，体会诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。 2.学习象征手法，体会重叠复沓、一唱三叹的结构特点。 教学重点:理解诗中抒情意象的象征意义及作用。学习时应理解意象及意象群的的特点和含意，把握作品所表达的“寻梦”主题。 教学难点:体会诗歌跌宕起伏的抒情气势。学习时可在梳理作品抒情脉络的基础上，把握各部分之间情感的起承转换，深入体会作者通过抒情意象传达出的情感体验和审美趋向。 一、导入新课 同学们设想：暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨。有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行（chìchù），你们觉得这样的画面是什么样子的呢？（同学们自由发言）今天就让我们一起走进这条雨巷，走近这位《寻梦者》。 二、作者介绍： 戴望舒，是30年代著名的现代派诗人，也是20世纪著名诗人。 戴望舒原名：戴梦鸥，笔名：戴望舒，浙江杭州人。其笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。 中学毕业就开始文学创作。最早的创作是小说， 1924年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 1936年，戴望舒和卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至创办了《新诗》月刊。 抗战爆发以后，1938年春来到香港，主编《星岛日报》副刊《星座》。 1941年底，日本侵占香港。日本宪兵以从事抗日活动的罪名将诗人逮捕入狱。他以狱中生活为题材，写出《狱中题壁》、《我用残损的手掌》等，表达爱国主义情感。 1949年6月底，戴望舒出席了中华文学艺术工作代表大会。后调至新闻总署从事编译工作。1950年2月25日，逝世于北京。 三、解题 《寻梦者》发表在1932 年11月出版的《现代杂志》第二卷第一期上。当时正是中国社会剧烈动荡的时期，面对黑暗的现实，作为被“五四”科学与民主的洪流震醒的知识分子，美好的理想与黑暗的现实之间的矛盾，一直笼罩着他敏感的心灵。诗题“寻梦者”是作者的自喻。这首诗歌告诉了我们一个人生的真谛：任何美好理想的实现，任何事业成功的获取，必须付出人的一生追求的艰苦代价。 四、课前预习 1.字词积累 娇妍(yán) ：柔美、艳丽。 瀚(hàn)海：浩瀚的大海。 开绽（zhàn）：绽开、开放。 衰（shuāi）老 鬓（bìn）发斑斑（bān）：两鬓有很多白发，形容人衰老。 五、内容分析 理解诗意，体会感情（学生讨论回答后明确） 题目为“寻梦者”，谁是寻梦者？寻找什么梦？ “寻梦者”是作者自喻。诗歌采用了象征的手法，即象征本体是诗人自己。 “金色的贝吐出的桃色的珠”，这是象征的喻体，诗人在它身上寄予了人生追求的一切美好的东西。 一、做梦 （第1节）梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的：去求无价的珍宝吧。 1、开篇写“梦会开出娇妍的花来的”，为全诗作出铺垫。“梦会开出花来”，“梦会开出娇妍的花来”，这样的梦给你怎样的感受？又激发你怎样的欲望? “开出花来 已经写出梦的美丽了，紧接着相似的一句中添加了“娇妍”一词，就更加显出梦的绚丽，让人产生无限的遐想，充满向往之情。然后又总结梦的特点是“无价”“珍宝”，这两个词让读者更体会到梦的可贵性、重要性，因此我们每个人都要去寻找它。 这为全诗坐了铺垫，是诗歌的引子。 这样美丽的梦到哪里去寻找？青色的大海里 二、寻梦（2-6） （第2节）在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。 “在青色的大海里，在青色的大海的底里”两句之间有着怎样的关联？梦呈现给我们怎样一种姿态？ 这两句话意思上是递进的，“大海里”已是难寻的了，而且又是“大海的底里”，那就更难寻了，又加上“深藏”一词，可见要寻找一个梦是多么困难啊！ 紧承上文，指出“无价的珍宝”就是一枚“金色的贝”，要得到它，必须付出艰辛而漫长的历程。 青色的大海象征着梦的澄澈高远，暗示金色的贝（梦）不能轻而易举获得，为下文作铺垫。 “金色的贝”象征着梦的珍贵难得，突出了梦的静美与绚丽。 寻找“金色的贝”有怎样的历程，要经历什么？ （第3节）你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝 “攀九年的冰山”、“航九年的瀚海” “九”这个数字并非实指，只言岁月之久长，“冰山”“瀚海”则指道路之艰难，隐喻人生历程中的种种艰苦与磨难，可见寻梦历程艰苦而且漫长，必须付出极大的代价。 这个梦会带给我们怎样的感受，为什么值得我们去追寻？ （第4节）它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。 这些诗句描绘了一个令人心醉的美好世界，喻示着贝的丰美与价值，因