高二物理电容器课件..pptVIP

像机的闪光灯为什么能闪出耀眼的光？ 一、电容器 1、概念： 二、电容器的充放电过程 1.充电过程: 充电后，电容器两个极板带上等量异种电荷(注：电容器所带电荷量Q是指每个极板带电的绝对值) 储存能量 充电过程由电源获得电能存在电场中,称为电场能 电容器能无限地储存能量吗？ 电荷能无限地充入电容器吗？ 结论 电容器不能过度充电。 每个电容器容纳电荷的本领是不同的。 1.定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极 板间电势差U的比值，叫做电容器的电容 b图 保持Q与S不变 则C与d关系 当d越大，观察到静电计偏转角越大，即U越大，依据C=Q/U，得到C越小 C图 保持Q、S、d都不变，插入介质板，则 C与电介质关系 观察到静电计偏转角减小，依据C=Q/U 得到C变大 1、像机的闪光灯为什么能闪出耀眼的光？ 结论 照相机闪光灯的工作原理与电容器充、放电的过程类似。电源先对电解电容器充电，（充电完成时绿色指示灯亮）；拍照时，是电容器放电过程，放电电流通过闪光灯时，闪光灯发光。 祝同学们学习愉快！ 再见！ * * 2.4 电容器 电容 沪科版物理选修3-1 【教学目标】 1、知识与技能 ⑴知道电容器是储存电荷和电场能的装置； ⑵了解常见电容器的外形、结构和符号； ⑶了解电容器的充、放电过程，了解击穿电压、额定电压的概念； ⑷理解电容的意义，知道其单位，并会用电容定义式进行计算； ⑸了解影响平行板电容器电容的相关因素及其电容的决定式。 2、过程与方法 ⑴经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，体会其中蕴涵的思想方法：控制变量法，提出问题，定性分析、实验探究与定量分析相结合等； ⑵通过实验与观察，了解电容器的构造和特点，通过类比法理解电容器的电容概念。 3、情感态度与价值观 ⑴通过介绍电容器的缘起、发展与应用，渗透STS教育思想； ⑵渗透事物的本质是有自身的因素即内因决定，不由外因决定的观点。 【教学重点】电容的概念 【教学难点】电容的引入与理解 研究影响平行板电容器电容大小因素的实验探究 【教学方法】问题讨论，理论探究与实验探究相结合，类比方法，动画模拟 【教学用具】电容器示教板，静电计，平行板电容器，电介质板，起电机，电池组，导线，单刀双掷开关，多媒体与课件 【教学流程】实例引入历史渊源电容器概念的建立充放电特点电容概念的建立与理解探究平行板电容器电容应用与常见电容器介绍。 4、【教学反思】 这节课的教学整体还是比较成功的，学生能够掌握电容器的作用，理解它的充放电过程，会利用公式进行计算达到了教学的目的。不足的地方是如果用视频播放实验过程，相信效果应该更好。 你知道吗？ 舞台的频闪灯的闪光原理是什么？　 电容器是一种常用的电学元件，它可以用来储存电荷。电容器在电工、电子技术中有着广泛的应用。 识别电容器及其符号 物理学中，把能储存电荷和电能的装置叫做电容器 2、作用： 储存电荷和电能 3、构造： 两个彼此绝缘又相隔很近的导体 4、平行板电容器： 十 一 +Q -Q 电介质 两个正对的平行金属板中间夹上绝缘物质 电键接下边的导线 2.放电过程: 放电后:两极板上的电荷互相中和电容器不再带电 释放能量 放电后电场能转化为其他形式的能 电键接上边的导线 问题 小结： 电容器可以储存电能，当需要时再将电场能释放出来！ 3.物理意义：表征电容器容纳电荷本领的大小 C= = 4.单位：　　 库/伏 1法拉＝1 法（F） 1 F＝1C/V 1F＝106uF＝1012pF　　微法(uF)　　皮法(pF) 5.影响因素： 数值上等于两板极间的电势差　　　　　为1V时电容器需要的电荷量 由电容器自身（结构特点）决定，与电荷量Q及U无关 三、电容 （C） 2.公式： 四、探究影响平行板电容器电容的因素 实验装置： 实验现象：a图 保持Q和d不变 则C与S关系 当S减小，观察到静电计偏转角变大即U变大，依据 C = 得到C越小 理论和实验都证明：平行板电容器的电容 C 跟介电常量e成正比，跟正对面积 S 成正比，跟极板间的距离d 成反比，即: 一般来说，电容器的电容是由两个导体的大小和形状、两个导体的相对位置以及极板间的电介质决定。 四、巩固与练习 2、舞台的频闪灯的原理是什么？ 1．一个平行板电容器，当它带了电荷量Q以后，两导体间的电势差是U，如果它带的电荷量增大为2Q，则电容器的电容（ ）。 A．不变 B. 增大到2倍 C. 增大到4倍 D. 减小到1/2