现代教育思想资料(一).docVIP

PAGE PAGE 19 1．第1题 _____A_____活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式。 A.综合实践 B.社会实践 C.生产实践 D.劳动实践 2．第2题 _____D______是以知识为基础的经济，这种经济的内核是知识，外核是对知识的把握和运用。 A.商品经济 B.市场经济 C.信息经济 D.知识经济 3．第3题 _____C____思维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊的能力。 A.分析批判 B.理性批判 C.辩证批判 D.反思批判 4．第4题 1990年3月，___A_____在泰国宗迪恩召开，标志着世界全民教育思想的正式提出。 A.世界全民教育大会 B.世界公民教育大会 C.世界妇女教育大会 D.世界成人教育大会 5．第9题 卡尔？罗杰斯是著名的_____D___心理学家，被誉为“人本主义心理学之父”。 A.结构主义 B.实用主义 C.行为主义 D.人本主义 6．第10题 ______C____理论认为人的智力成分包括组合智力、经验智力和实践智力。 A.思维三元 B.能力三元 C.智力三元 D.情感三元 7．第11题 ______A_____是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。 A.赏识教育 B.感恩教育 C.快乐教育 D.爱的教育 8．第12题 ____B____讲：“民为贵，君为轻。”汉朝的贾谊更明确地提出：“国以民为本，君以民为本，吏以民为本。” A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.管仲 9．第13题 美国社区学院可以为在读学生转入四年制学院或大学提供____A_______。 A.转学教育 B.预备教育 C.认证教育 D.通识教育 10．第14题 1896-1903年，杜威在____D____附属实验学校进行长达8年的教育改革实验。 A.哈佛大学 B.耶鲁大学 C.哥伦比亚大学 D.芝加哥大学 11．第15题 从个体发展角度来看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应快速变化的社会生活并完成其___D________的过程。 A.成人化 B.职业化 C.个性化 D.社会化 12．第16题 1948年的_______C_____宣告“人人都有受教育的权利”。 A.《世界民主宣言》 B.《世界和平宣言》 C.《世界人权宣言》 D.《世界儿童宣言》 13．第17题 1978年的全国科学大会上，____A______提出了“科学技术是生产力”的论断。 A.邓小平 B.薄一波 C.陈云 D.郭沫若 14．第21题 人本主义教育观认为教师是学生学习的____B_____、鼓励者和帮助者。 A.对话者 B.促进者 C.指导者 D.批判者 15．第27题 1996年，联合国教科文组织发表_____A_____的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。 A.《教育——财富蕴藏其中》 B.《学会生存》 C.《终身教育引论》 D.《学会学习》 16．第28题 _____A_____教育的教学论主张“从学中做”。 A.实用主义 B.人本主义 C.科学主义 D.经验主义 17．第29题 实用主义教育的课程论强调____C_______与现实社会的联结。 A.学科知识 B.实践知识 C.课程内容 D.实践能力 18．第30题 ____A_______认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 A.马克思 B.列宁 C.恩格斯 D.斯大林 19．第31题 ______A____最大的贡献是提出了人类智力的三元理论。 A.斯腾伯格 B.斯金纳 C.马斯洛 D.弗洛伊德 20．第32题 素质教育改革以培养学生的_______C___和实践能力为重点。 A.主体精神 B.合作精神 C.创新精神 D.奉献精神 21．第33题 传统教育通常指德国教育家_____A___为代表的教育理论和教学模式。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.卢梭 D.夸美纽斯 22．第34题 罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和______D____三个要素。 A.理解力 B.感受力 C.同情心 D.同理心 23．第35题 1972年，联合国教科文组织发表_____D____的报告，使终身教育思想进一步系统化与理论化，并从此奠定了其国际地位。 A.《终身教育概论》 B.《终身教育引论》 C.《学会学习》 D.《学会生存》 24．第36题 ______B___在《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”的教育理想。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.马斯洛 25．第37题 布鲁纳强调学科_____C________的学习，这种理论逐步发展成为著名的结构主义课程。 A.概念知识 B.经验知识 C.知识结构 D.概念结构 26．第38题 “STS教育”中英文字