五年级上苏教版习作6.ppt

五上习作6预习任务 1.在课外阅读中，你一定积累了不少美词佳句，请摘抄描写春天桃花、柳树的词句 2.请再摘抄描写猫儿捕食、麻雀受惊的美词佳句若干。 火眼金睛：仔细观察图片，图上都画了些什么？注意事物之间、画面之间的联系，请把两幅图连起来说一说图画中发生了一件什么事？（提示：那只小燕子是怎么到地上的？它还不会飞，此时会怎么做、怎么想？猫见到小燕子又怎么想？怎么做呢？） 大胆想象：接下来可能会发生什么事情？小燕子的命运究竟如何呢？ 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 你看到树叶上有……你想到了什么？ 多有趣的一首小诗啊，看来想象力真是一个神奇的东西，它能让一张静止画面变得有感情，今天让我们启动想象力，为图片编一编故事，你们有没有信心啊？ 请同学们仔细观察下面这幅图片，说说你看到了什么？ 瞧！有个小朋友看到了这片树叶就写下了这首小诗： 瓢虫写信 瓢虫写信给蚂蚁， 在树叶上咬了三个洞， 表示“我想你”。 蚂蚁收到信， 在树叶上咬了三个洞， 表示“看不懂”。 蚂蚁不知道瓢虫的想念， 瓢虫不明白蚂蚁的意思。 怎么办呢？ 这几幅图，大家感兴趣吗？这是中国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》，三毛是旧中国苦难儿童的典型代表，这次，他又遇上了什么事呢？请你把画面连起来说说。 从图片这些景物中你知道了什么？ 大家仔细观察书上第一幅插图，说说这幅图上画了什么？ 一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。 特别提醒大家注意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚，把观察到的按一定的顺序写下来。 请同学们再仔细观察第二幅图片，主要关注图片种事物的联系。说一说你看懂了什么呢？ 一只小花猫看见了雏燕，扑过去想吃掉它。 我们仅仅看到这些还是不够的，我们在观察的同时还要展开合理的想象，从静态引出动态，让画面动起来，让静止的画面也变得有声有色。 这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？ 这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。 这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。 请你把想到的写下来。 其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展，后面的情节又是怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，注意想象的情节要合理。 想象故事：想情节 想结果 想内心 A想情节、想结果 以后的情节可能是小姑娘赶跑小花猫，结果，她会捧起雏燕，小心地把它放回鸟窝里，让它重新回到妈妈身边；也有可能雏燕摔下来，腿摔折了，小姑娘给雏燕医治受伤的脚，给它喂食，等它伤好后再放回窝里。当然，还有其他的可能…… 怎样让文章怎样生动呢？ 那只小燕子是怎么到地上的？它还不会飞，此时会怎么做、怎么想？那只猫面对小燕子又在想什么呢，它又会怎么做？ 请你们能走进小姑娘内心，具体地想象一下小姑娘看到小燕子掉落在地上后怎么想，看见小花猫扑上去又是怎么想的？ 板书： 习作6 观察 关注联系 想象 大胆合理 →燕落→遇险→ 表达 具体生动 动作 神态 心理活动 语言 描写桃花的词句： 灿若桃花、桃红柳绿、世外桃源、投桃报李、桃花朵朵 1．春天，纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹，密密层层，宛如一片朝霞。 2．一株桃树，托起一团花瓣、像姑娘扬起的笑脸，粉红粉红，洋溢着青春的光彩。 3．阳春三月，桃花怒放，黄海岸边，就像落下了百里胭脂云。 4．门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水似的。 5．那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。 6．到了春分，山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。 7．桃林蓓蕾初绽，密密的枝丫上好像挂满了银色的微型的灯泡，串串洁白的花苞珍珠似的晶莹闪耀。 8．桃花园的桃花，远观气势磅礴，如海如潮；近赏俏丽妩媚，似少女初妆。 9．车到山脚下，上万株桃树缀成粉红与雪白相间的花潮，沿着绿色的田野，向我们眼前奔涌而来。 10．惊蛰以后，桃树枝头的蓓蕾惊醒了，东一枝西一枝，那些嫣然微笑的花朵，喷出醉人的芳香。 11．那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河