数学人教版七年级上册线段比较.ppt

* * 学习目标 1、会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短． 2、培养动手操作能力，提高抽象概括能力，能从实际问题中抽象数学问题，初步会数学的建模方法． 3、积极参与实验数学活动中，体会数学是解决实际问题的，更重要的是通过对解决问题过程的反思，懂得知识源于生活并用于生活． 4、理解两点的距离. （一）复习： 　　1、你知道线段、射线、直线的基本 概念及相互之间的区别与联系吗？ 2、直线有什么基本性质？ 讨论： 　　你们平时是如何比较两个同学的身高 的？你能从比身高的方法中得到启示 来比较两条线段的长短吗？讨论后派 一位代表上来说说你们的想法。 你用的什么办 法比较？ 目测法 （二 ） 线段的比较 第一种办法 zxxk 第二种方法是：度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度， 再进行比较。 1 2 3 5 4 6 7 8 0 3.1cm 4.1cm 1 2 3 5 4 6 7 8 0 第三种方法是：叠合法 先把两条线段的一端重合，另一 　　端落在同侧，根据另一端落下的位 置，来比较 　　　　　　 ① ② ③ A B B A A B C D E F M N AB＞CD AB=EF AB＜MN 学.科.网 　　 画在黑板上的两条线段是无法移动的，在没有度 量工具的情况下，请大家想想办法，如何来比较它们 的长短？ ① 观察法 ② 借助于某一物体，如铅笔、小木棒等 可用圆规？ zxxk 请先画一条线段，再画一条与它相等的线段 （不能用尺量），行吗？ 你能想出几种办法? 可用圆规吗？ 举 例 例1 如图，已知线段a，借助圆规和直尺作一条 线段使它等于2a. 画一条线段等于已知线段a A C B a 也可以先量出线段a的长度，再画一条等于这个长度的线段。 A B a C 线段AC=2a为所求 a b A B D 线段的和与差 a b ι ι A B a C b AC=a+b AD=a-b 如图(1)，点C 落在线段AB的延长线（即以A为端点，方向为A到B的射线）上，设AB=a ，BC=b， 则线段AC就是线段a与线段b的和，记做AC = a + b ； (1) (2) 像这样仅用圆规和没有刻度的直尺作图的方法叫尺规作图. 如图（2）线段AD就是线段a与线段b的差，记做AD =a- b. 如图，已知：线段a、b，作一条线段， 使它等于①2a-b; ②a+2b. 画线段的和差 .gsp A B M N 线段的中点 在一张透明的纸上画一条线段，折叠纸片，使线段的端点重合，折痕与线段的交点就是线段的中点。动手试一试！ 点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB，点M叫做线段AB的中点。 A B M AM=MB= AB 类似地，还有线段的三等分点、四等分点等。 A B M N P 学.科.网 聪明的你还有 其他方法表示 线段的中点吗？ 典型解析 例1、如图①，AD＝AB－　　＝AC＋　　。 　　　　　 例2、如图②，下列说法不能判断点C是线段AB 的中点的是（　　　） A、AC＝CB　　　　　　 B、AB＝2AC C、AC＋CB＝AB　　　 D、CB＝AB 图① 图② 2、 如图，线段AB=6cm，点C是AB的中点，点D是AC的中点，求线段AC，AD的长. 答：DC长为1.5cm，DB长为4.5cm. 练习 1、已知线段AB = 4cm，延长AB到C，使BC = 2AB，若D为AB的中点，则线段DC 的长为 cm。 A B C D 4cm 8cm 2cm 2cm + 8cm = 10cm 10 2.已知如图，线段AB=6cm,C是线段AB的中 点，D是线段AC的中点，求线段DC、DB的长. 解：如图: ∵AB=12cm， 又∵ BC＝6cm， ∴AC=12-6=6cm ∵ M是线段AC的中点 　　 ∴AM=3cm 3、已知A、B是直线p上的两点，且线段AB=12cm，线段AB有一点C，BC=6cm,M是