数学人教版七年级上册3.2 解一元一次方程（一）移项.2 解一元一次方程(一)移项.ppt

* * 3.2 解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项 （第3课时） 关集中心校 牛丽君 人教版七年级上册数学 学习重点： 确定实际问题中的相等关系，建立形如 的模式的方程，利用移项与合并同类项解一元一次方程． 学习目标： 1. 理解移项法则，会解形如 型方程， 体会等式变形中的化归思想． 2. 能够从实际问题中列出一元一次方程，进一步体会方 程模型思想的作用及应用价值． 学习难点： 准确确定相等关系并列出一元一次方程，正确地进行移项并解出方程． 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 思考： （1）你认为题中涉及到哪些数量关系和相等关系？ （2）你认为引进什么样的未知数，根据这样的相等 关系关系列出方程？ （一）创设情境，列出方程 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 每人分3本，共分出 本，加上剩余 的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要 本，减去缺少 的25本，这批书共 本. 设这个班有x名学生. 这批书的总数有几种 表示法？ 它们之间有什么关系？ 表示这批书的总数的两个代数式相等. （一）创设情境，列出方程 该方程与上节课的方程 在结构上有什么不同？ 怎样才能将方程 转化为 的形式呢？ （二）尝试合作, 探究方法 3x+20=4x-25 3x+20-4x=4x-25-4x 3x+20-4x=-25 3x+20-4x-20=-25-20 3x-4x=-25-20 （合并同类项） （利用等式性质1） （利用等式性质1） （合并同类项） 3x+20=4x-25 3x-4x=-25-20 把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项. 你发现了什么？ 1.移项要变号; 2.不变的项先写，改变的项后写； 3.检查项数以及符号。 3x+20=4x-25 3x-4x=-25-20 -x=-45 x=45 移项 合并同类项 系数化为1 下面的框图表示了解这个方程的具体过程： 上面解方程中“移项”起到了什么作用？ 通过移项，含未知数的项与常数项分别位于 方程左右两边，使方程更接近于 的形式. 移项的依据是什么？ 等式的性质1. 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ “对消”和“还原”就是我们所学的“合并同类项”和 “移项”. 解方程(1) 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 （三）例题规范，巩固新知 （2） 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解方程:5x+2=7x-8 解:_______,得5x-7x=-8-2.( ） ) 合并同类项,得-2x=-10.( ） ) 系数化为1,得x=____.( ） ) （四）基础训练，巩固应用 1.完成下面解方程,并在相应括号内指明该步骤的依据. 移项 等式性质1 分配律 5 等式性质2 2.下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正? (1)从7+x=13,得到x=13+7 (2)从5x=4x+8,得到5x–4x=8 ? 改:从7+x=13,得到x=13–7 ? *