第一章_学前儿童发展心理学_绪论(改).pptVIP

本我是最原始的、本能的，遵循快乐原则。吃饭、睡觉、喝水都是有本我强烈要求去做的。自我遵循现实原则，即寻找一种现实的途径来满足本能需要。超我遵循道德原则。举例 买衣服。 * * 引导婴儿吮吸乳房和奶瓶的行为，如果口唇期未能得到满足，将来可能形成咬指甲、抽烟等行为。 * 这一时期的孩子普遍接受排便训练。 这个阶段的快感主要来自排泄时肛门扩约肌的伸缩。 肛门性格： 过早、过于严格的大小便训练会使儿童压抑。成年后表现为过于守秩序、爱清洁，吝啬，固执，报复心强等。 * 这个时期会产生儿童依恋异性父母的俄狄浦斯情节，即男孩产生恋母情结，女孩产生恋父情节。 * 儿童从家庭以外的成人和一起玩耍的同性伙伴那里获得新的社会价值观念，逐渐放弃俄狄浦斯情节，开始以通行父母为榜样。潜伏期是一个相当平静的时期。 * 性需求朝向年龄接近的异性，并希望与其建立两性关系。 这一阶段，人们可以用很多种社会可接受的方法处理性能量，比如，交朋友、从事艺术活动或运动、工作。 性心理的发展走向成熟，人格也趋向成熟。 * * * 第一阶段，婴儿期。连自己都不信任怎么相信别人，在婴儿期没有获得信任感。 第二阶段，获得自主（独立）感，克服羞愧感。自己吃饭、自己走路。在这个阶段获得了一定的能力，如果受到成人的压制，就会产生羞愧感。 第三阶段，生活环境发生改变，开始好奇、好问，主动探索，如果得到承认的积极回答就会加强主动性。反之，孩子会产生内疚感，觉得自己不该问这些问题。家长说怎么问这么幼稚的问题。 第四阶段，通过学习产生勤奋感，克服自卑感。小学阶段，考95分。 第五阶段，自我意识的第二次飞跃。自我同一感关于自己是谁，将来会准备成为什么样的人以及如何努力成为理想中的人等一系列感觉。叛逆感，打架、旷课等行为产生。 第六阶段，上大学，谈恋爱找对象，找到归属感建立亲密感，反之就会产生孤独感。剩男剩女孤独感。 第七阶段，繁衍后代，反之没有后代就会自我关注，产生停滞感。 第八阶段，如果回顾这一生孩子、事业都顺利的话，回顾一生觉得满足，死而无憾这种感觉。反之，如果各个阶段的矛盾都没有解决好，这个时期就会产生悲观失望。 举例：巴甫洛夫经典条件反射，铃声与食物建立连接。 华生名言 * 华生恐惧实验 阿尔伯特参加实验的年龄为7个月，实验结束时他的年龄为11个月。在第一次实验时，华生给他一个小白鼠，他没有表现出惧怕反应。正当他伸手去摸白鼠时，在他背后突然敲金属棒一下，发出刺耳的声音。这个声音使他吓了一跳，并把脸躲进被褥里边。 当阿尔伯特第二次看见白鼠时，想再伸手去摸它。刚一伸手，又听到一个大的刺耳声音，使他吓了一跳，并开始哭泣。 为了不过分伤害孩子的健康，实验停止一周。 一周后，这个白鼠再出现时，虽然没有了刺耳的声音。但阿尔伯特已不敢接近它了。再以后，当给阿尔伯特呈现一个小白兔，他也开始哭泣。后来，阿尔伯特甚至把这种害怕迁移到其他带毛的东西上。 为了消除惧怕情绪，华生首创了系统脱敏法。 虽然华生的实验研究很成功，实验结果也很能说明问题，但是华生以阿尔伯特为被试进行惧怕形成的实验，与心理学研究的伦理性原则相违背，应该受到批评。 刺激与反应建立链接，白色毛状物等于恐惧。 * * 图式指的是人的心理结构、认知结构。比如喝水、骑自行车、打篮球一个动作都是一个图式。是人认识世界的一个最基本的单元。 同化把外界的新的环境因素纳入到已有的图式当中去，原有的认知结构并未发生改变。如之前用纸杯子喝水，给你一玻璃杯喝水，你也能喝这就叫同化。 顺应 当新的环境已经不能用原有的图式解决的时候，原有的图示需要发生改变去适应新的环境。（无杯子的情况下用手喝水） 平衡是指同化作用和顺应作用两种技能的平衡。 其实这就是人认识世界的一个过程。 * 图式指的是人的心理结构、认知结构。比如喝水、骑自行车、打篮球一个动作都是一个图式。是人认识世界的一个最基本的单元。 同化把外界的新的环境因素纳入到已有的图式当中去，原有的认知结构并未发生改变。如之前用纸杯子喝水，给你一玻璃杯喝水，你也能喝这就叫同化。 顺应 当新的环境已经不能用原有的图式解决的时候，原有的图示需要发生改变去适应新的环境。（无杯子的情况下用手喝水） 平衡是指同化作用和顺应作用两种技能的平衡。 其实这就是人认识世界的一个过程。 * 感知运算阶段 这个阶段的突出特征就是：物体恒存，也叫客体永久性。即当物体不在儿童眼前的时候他知道这个客体是存在的，并没有消失。9到12个月形成客体永久性。 * 自我中心性（给妈妈送礼物） * * * 遗传素质是指天生的解剖生理特点。 生理成熟，1岁练习直立行走，腿部支撑力量，脊柱出现生理弯曲，保持平衡性。格赛尔双生子实验。 * 鸡蛋孵化成小鸡，需要一定的外部环境，如温度。 * 主观因素是指儿童心理内部的因素。儿童的发展不是被动的