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小学中年级复述训练的改进策略 江苏省赣榆县黑林镇中心小学222122no 江苏省赣榆县黑林镇中心小学222122 no 郑雪燕 扌商要：复述是小学生语言习得的重要方法，《语文课程标准》对小学生复 述能力的培养提出了明确的要求。苏教版教材把复述作为一项基础训练列入文 后练习之中，贯穿全册教材，尤以中年级为重。复述对于学生语言表达能力的 培养具有其他训练形式无法替代的功能，它仿佛一座桥梁，连接阅读与表达， 沟通文本与口语。在阅读教学实践中，相对于朗读、背诵，复述的训练往往形 同虚设，这种做法直接导致了语言积累与运用的脱节。本文立足教材，结合笔 者个人的教学实践，探讨中年级阅读教学中复述训练的困境与对策，以期抛砖 引玉，让复述这一重要的训练方式回复其应有的地位。 关键词：阅读教学复述训练中年级 《现代汉语词典》中“复述”的解释有两个，一为“把自己或别人说 过的话重复一遍”，二为“语文教学练习之一，让学生把读物内容用自己的 话说出来。”由此可见，在语文教学中，复述就是让学牛把所学课文的内容 用自己的语言说出来。它不同于背诵原文，也不是介绍课文大意。它要 求学生在理解、熟悉课文的基础上，打破原来的知识体系，用学过的 语言材料，按照一定的要求，通过口头或笔头把课文内容重新表达出 来。复述是语文基础知识和口头表达能力的综合训练，富有创造性，能 把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体