苏教版五年级上册习作2.ppt

可爱的小动物 大千世界，动物种类丰富多彩，飞禽、走兽、昆虫、水族等都是动物。 我观察了解过的飞禽有（ ） 我观察了解过的走兽有（ ） 我观察了解过的昆虫有（ ） 我观察了解过的水族有（ ） 扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆， 爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。 身披花棉袄，唱歌呱呱叫。 田里捉害虫，丰收立功劳。 白狗的头是圆的。黑眼睛圆溜溜的，像一对玻璃球。黑鼻子往外鼓着。嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着。脚上的爪子尖尖的，走起路来活像只小鸭子。 每天早晨天刚刚亮，大公鸡就昂起头挺起胸，放开它那洪亮的嗓门“喔喔喔”地叫着，唤醒了还在睡梦中的我。好像在说：“大懒虫，天亮了，快起床上学了。”我一听到它的叫声，就急忙穿上衣服。自从有了这只大公鸡，我每天上学都很准时。 每当夜幕降临或即将下雨的时候，蚂蚁都在蚁穴旁、墙角下繁忙地工作着，成群结队的蚂蚁像穿梭一样，来回不停地忙碌。有一次我看见几只蚂蚁在搬一片烂菜叶，用尽全身力气也拉不动。过了一会儿，又来了一群蚂蚁，它们齐心合力地把这菜叶拉近了蚁穴。 我知道，蚁窝里住着一只大蚁后，它只负责产卵。其他的蚂蚁，有的是兵蚁，负责保卫工作，大部分是工蚁，负责筑巢、寻食。有些食物太重，一只蚂蚁搬不动，其他的伙伴就来帮忙，它们用触角相互碰撞来交换意见。小小的蚂蚁能搬动超过自己体重30倍的物体。按比例计算，它比老虎、野牛、大象的力气还要大。而它们合群的特性，更让它们具有无穷的力量。 描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。 首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的活动情况，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择，利用过渡句有条理的进行描述。 我家的小狗可真聪明啊，我爱我家的小狗。 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地张望着四周，圆圆的的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球，嘴巴紧紧地闭着。 满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气了。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没玩没了。 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了：院中的花草可遭了秧。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。 1.认真观察一种动物，先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再跟踪观察活动过程，习作中注意抓住外形和动作特点。 2.注意写作顺序，把动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。学习使用过渡句，注意段与段之间的衔接。 3.适当的打比方，使你笔下的小动物给人留下深刻的印象。 认真阅读下面的题目，再完成练习 习作题目：可爱的＿ ＿（一种小动物） 1.根据自己的习作实际，把题目补充完整。 2.我准备首先描写＿ ＿ ＿，接着写＿ ＿ ＿，然后写＿ ＿ ＿，最后写＿ ＿ ＿。决定把介绍动物的＿ ＿ ＿ ＿当做重点来写。 放学后，我推开家门，就看见我家的大公鸡。它那红红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。眼睛小小的，但闪闪发光，嘴尖而硬，啄起食来“咚咚”响，身上的羽毛像雪一样白，两条腿很粗壮，爪子很锋利。 一到吃食的时候，大公鸡就领着“孩子们”来了。“孩子们”争先恐后地抢着米粒，而大公鸡在一旁站着，自己却舍不得吃，而它得到一些米粒时就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完它又领着鸡群去寻找食物。 傍晚，太阳快落山了，大公鸡先让别的鸡先进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡睡着时，可爱极了，还呼呼地打呼噜，让别的动物听见了都十分害怕，不敢接近它。 嘿！大公鸡玩耍起来，好潇洒呀！挺起胸，高高地昂起脖子，头上血红的大鸡冠直颤，深绿色的尾巴翘得老高，一会儿迈着一双黄色有力的大爪子，一会儿神奇地站在地上，眼睛还机灵地瞧着我，真像一个威武的“男子汉”。 每天早晨天刚刚亮，大公鸡就昂起头挺起胸，放开它那洪亮的嗓门“喔喔喔”地叫着，唤醒了还在睡梦中的我，好像在说：“大懒虫，天亮了，快起床上学了。”我一听到它的叫声，就急忙穿上衣服。自从有了这只大公鸡，我每天上学都很准时。 每天，我放学回来写完作业以后，第一件事就是喂大公鸡。我先抓起一把玉