2018年八年级语文上册第一单元第2课小巷深处课件5沪教版五四制.pptVIP

如同雕像 皮肤黑里透红----古铜色 黑而长的指甲 身上的衣服早已辨不出色彩 无助地倚在墙边 黝黑,苍老的脸颊,深凹的眼,黯淡 凌乱而花白的头发 粗糙,布满青筋和黑斑枯竹似的手 外貌描写 辛勤劳作,无私付出 外貌描写 语言描写 动作描写 处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与”我”的无知,虚荣形成了鲜明的对比. 以上是从描写方法分析人物形象，品味语言，还可以从修辞的角度进行分析。你可以试试吗？ 四、“我”对母亲的思想感情发生什么样的变化呢？ 明确：“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：①对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪。②沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相依相伴。③淡忘了家，淡忘了母亲殷勤的招呼声，与家完全隔绝。④悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。 明确：幼时纯真无邪，长大后爱慕虚荣，后来老婆婆的一番话教育了“我”，使“我”从执迷中悔悟，情感回归。 五、我的思想为什么会发生这样的波动，症结在什么地方？ 满足，自豪 沉默，回避 淡忘，隔绝 悔悟，感激 “我”的感情变化示意图 满足——厌恶——淡忘——悔悟。 　　　 “我”的虚荣。 全文的主线： “我”对母亲的感情变化： 产生变化的原因： “我”的感情变化。 明确：形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，作者借对这些形象的描写，抒发了“我”对盲母的理解、感激和挚爱之情。 六、反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。 文章为什么以“小巷深处”为题， 而不以母爱为题 文题“小巷深处”是母女俩家的所在， 是她们生活的场所 。也是作者情感 的依托 、精神的家园 。以“小巷深 处”为题富于形象感，比较含蓄 ；以 “母爱”为题，过于直白 。 本文通过叙述养母收养“我”并用自己卖冰棍的微薄收入抚养“我”长大的经过。表现了养母伟大而无私的母爱和“我”对养母深深的感激与内疚之情。 1、以小见大的写法。 2、通过描写人物的外貌、动作、语言、心理 来刻画人物形象。 满足 悔悟  你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在他乡住有人在牵挂你回到家里边有人沏热茶你躺在病床上有人掉眼泪你露出笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命 给我一个家啊,不管你多富有 无论你官多大到什么时候也不能忘 咱的妈 有奖答题 本文作者的代表作是： 母亲节是哪一天 你母亲的生日是哪一天 再读课文，画出你最有感触的句子或段落。 　 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。　　“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，彷佛在憧憬，又彷佛在等候。　　妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，此时此刻想对你那同样崇高的母亲说点什么呢？ 请以：“妈妈我想对你说： 。” 说一句话来表达此时你最想对妈妈说的话。 同学们，小巷深处的母爱让我们敬佩，也让我们深思。其实母爱无处不在。我们每天都生活母爱的氛围中，享受着来自父母的浓浓亲情。失败后的声声鼓励，受伤后的字字安慰，出门前的句句叮咛，疲惫时的一杯清茶，成功时的一丝笑容……尽你最大的努力回报这份深沉、无私的母爱吧！ 作业 写一篇小作文：妈妈最让我感动的瞬间 * 游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 林莉是一个普通创作者，这篇文章是她参加《黄金时代》杂志1994年母亲节征文比赛获奖第一名的，先后被多家媒体转载，并曾被中央八台录为电视散文，后收录到教材中。 瘦瘪 炫耀 执著 揶揄 落寞 哽咽 蹒