未来版六上音乐全册教案.docVIP

学科 音乐 六年级（上 ）册 备课 教师 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 1、芬芳茉莉 教学目标 1、知识与能力：通过欣赏和演唱歌曲<< 茉莉花>>对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解. 2、过程与方法：通过为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 3、情感态度与价值观：培养学生的爱国、爱民族情怀 教学重点教学难点 重点：指导学生为歌词配旋律。 难点：通过为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 教学方法 教唱 教具准备 相关资料 教学课时 两课时 教 学 过 程 导入新课： 讲故事 传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下，原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。这首曲子大家在哪里听过有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。 讲授新课： 一、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介 在中国，这首歌更是历史悠久。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）2.听旋律 二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。 二、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来 观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、 做成工艺品等）老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们 一起来尝尝。 一边泡茶，一边介绍茶道。要说这泡茶呀， 可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将 少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能 太高，80℃ 影响茶的味道。所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这 样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高 忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。 这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出 来。请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻 一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦） 再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气， 再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。 三、学唱《茉莉花》今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高 兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老 师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如 何？学唱歌曲。 四、小结：下课。 巩固练习：唱歌 布置作业：唱歌 教后修改 小 结 板 书 设 计 教 学 反 思 参考资料 教师用书 签字 学科 音乐 六年级（ 上）册 备课 教师 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 2.悠扬民歌 教学目标 1、知识与能力：能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。 2、过程与方法：聆听乐曲《迪克西岛》，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。 3、情感态度与价值观： 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲 教学重点教学难点 重点：能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》，并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式，表达自己祝福妈妈幸福之情。难点：用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。 教学方法 讨论 学唱 教具准备 录影机、相关资料 教学课时 三课时 教 学 过 程 第一课时 导入新课： 创设情景，激发情感 1、师生问好。 2、 师： 上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听， 唱一唱。 HYPERLINK "/cse/search?s=10356698830087939&entry=1&ie=gbk&q=%E3%80%8A%E4%B8%96%E4%B8%8A%E5%8F