数学实验课件--m同atlab简介.ppt

课件 一，课程绪论 1，数学实验课程的主要内容 数学实验是近年来国内外高校所开设的一门新课程，因为较能适应时代的需要深受同学们的欢迎。类似的课程在研究生阶段，甚至一些中学也纷纷开设。关于该课程准确的界定没有统一的说法，一般认为可以是通过借助计算机以及相关软件对已有的数学结论的验证和探索，这部分可以看成和其他的实验一样；另一个方面可以看成将数学的有关知识和实际问题结合，利用计算机进行求解分析。 一，课程绪论 前一种界定可以看成是狭义的，后一种界定包括非常的广泛，也可以认为是数学的应用，相关的课程比如有数学模型等。我们课程的内容应该属于后一种界定。 当然由于学时的限制，主要以下面的几个方面进行讲解：方程求解，微分方程，数据处理（插值和拟合），最优化方法。 数学软件是进行数学实验的基本平台，我们的实验主要依靠matlab进行，可以是直接调用该软件的函数，也可能是通过软件进行编程解决问题。 一，课程绪论 2，数学实验课程的目标 从该课程所研究的内容可以看到该课程的基本目标：借助软件加深对数学结论的理解，借助软解求解一些用数学方法不能（或者难以）解决的问题。通过对实际问题的分析，建立适当的数学模型，最后借助数学软件进行求解计算。 一，课程绪论 3，课程的教学方法合和手段 由于课程的特点，决定我们的课程学习中需要提高大家两个方面的能力：数学分析能力，计算机求解数学问题的能力。为实现这两个方面的目的，我们的课程中会对一些实际例子进行分析，提高同学们的分析能力。当然，由于课程的开放性特点，要求大家大量的阅读相关数学建模的资料。比如我校的数学模型精品课程网站。对于第二方面能力的培养，希望大家熟悉的掌握Matlab软件。上机时认真对待老师安排的实验。 二，Matlab简介 MATrix LABoratory 由美国MathWorks公司开发 适合多学科、功能强大 高级课程的基本教学工具 二，Matlab简介 实验过程中应注意得一些问题： 1，如何输入m文件？怎么存盘？存到哪里？ 2，文件和变量命名。 3，注意数学的输入习惯和matlab的区别。 4，矩阵的运算和行列数之间的关系，即什么时候可以运算。 5，“.*”代表的意思，为什么引入这个运算？ 6，函数m文件和命令m文件的区别。 课件 三.数组和函数 矩阵的创建 矩阵的剪裁与拼接 数组的运算 矩阵的运算 数学函数与矩阵函数 课件 输出：A= 1 2 3 4 5 6 x=linspace(0, pi, 11) % 11个从0到pi的等间隔数. 三.数组和函数——矩阵的创建 1) 直接定义 键入：A=[1 2 3;4 5 6] 2) 一维数组的简单构造: x=0 : 0.1 : 1 % 从0到1, 增量为0.1。 课件 三.数组和函数——矩阵的创建 “；”“，”“…”的作用 1) 表达式后面跟分号“；”，将不显示结果； 2) 跟‘，’或不跟任何符号，将显示表达式的计算结果； 3) 当一个表达式没写完就需换行时，应在该行末尾键入‘…’之后再回车换行。（但若行末是‘.’时，应键入‘....’）。 ? 课件 3) 一维数组的操作 键入：x=pi*(0:0.1:1); y=sin(x) 输出：y = Columns 1 through 7 0 0.3090 0.5878 0.8090 0.9511 1.0000 0.9511 Columns 8 through 11 0.8090 0.5878 0.3090 0.0000 三.数组和函数——矩阵的创建 课件 输出： ans= 0 0.3142 0.6283 0.9425 1.2566 键入：y(3) % 表示y的第3个元素 输出：ans= 0.5878 键入：x(1:5) 三.数组和函数——矩阵的创建 课件 例如， 键入：A=[1 2 3;4 5 6;7 8 9]; A(3, :) %A的第三行 输出：ans= 7 8 9 三.数组与函数——矩阵的剪裁与拼接 从一个矩阵中取出若干行（列）构成新矩阵称为剪裁，“：”是非常重要的剪裁工具。 课件 键入：B=A(2:3, :) %A的2，3行 输出：B= 4 5 6 7 8 9