现代远程教育质量保证分析.pdfVIP

现代远程教育质量保证研究 3．2．3师资队伍现状的数据分析…………………………………………．．21 3．2．4教学资源现状的数据分析…………………………………………．．22 3．2．5学习支持服务现状的数据分析……………………………………．．24 3．2．6教学效果现状的数据分析…………………………………………．．26 3．2．7研究结论……………………………………………………………．．26 3．3试点高校质量保证的存在问题……………………………………………．28 3．3．1考试管理不到位……………………………………………………．．28 3．3．2师资队伍建设不完善………………………………………………一29 3．3．3教学资源缺乏引导性………………………………………………．．29 3．3．4导学、督学、助学功能不健全……………………………………．．30 3．4试点高校质量保证问题成因探析…………………………………………．30 3．4．1 外部因素……………………………………………………………．．30 3．4．2 内部因素……………………………………………………………．．31 4完善现代远程教育质量保证的策略………………………………………………33 4．1外部质量保证完善策略……………………………………………………．33 4．1．1 建立统一的远程教育质量标准……………………………………．．33 4．1．2建立和完善远程教育相关法律法规………………………………．．33 4．1．3 以多种形式增加远程教育投资……………………………………．．33 4．1．4培育“第三方”中介评估机构……………………………………．．34 4．2 内部质量保证完善策略……………………………………………………．34 4．2．1 加强远程教育的教学管理…………………………………………．．34 4．2．2提升远程教师的素质与能力………………………………………．．36 4．2．3建设优质的远程教学资源…………………………………………一37 4．2．4提供有效的学习支持服务…………………………………………一38 结 论…………………………………………………………………………………………………………．．40 参考文献……………………………………………………………………………41 附录A关于“现代远程教育质量保证”现状的调查问卷………………………．．43 攻读硕士学位期间发表学术论文情况………………………………………………一46 致 谢…………………………………………………………………………………………………………．．47 大连理工大学学位论文版权使用授权书……………………………………………一48 万方数据 大连理工大学硕士学位论文 1绪论 1．1研究背景及意义 1．1．1研究背景 现代远程教育是我国高等教育事业的重要组成部分，在我国建设多种层次和多种规 格的国民教育体系中具有重要的地位。我国从1994年开始实行现代远程教育，自1998 年以来，先后有68所高校获得批准，开展远程教育试点工作，经过十多年的发展，现 代远程教育取得了可喜而又惊人的成绩，形成了一定的规模。 2000年以后，为使远程教育有序发展，教育部陆续出台了相关政策。如《关于支持 若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》、《教育部 关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量的若干意见》等政策性文件，对试点高校 的基本办学条件、教学管理方式以及权力和责任等做了初步的规定。随后，国家又进一 步强化了年报年检制度。2005、2006年，国家又开始处理违规办校问题，同时出台招生 工作政策。2007年出台的《教育部办公厅关于进一步加强现代远程教育试点高