2019年三年级语文上册第三单元9“神舟”五号游太空教学设计2湘教版.docVIP

PAGE PAGE 2 19 “神舟”五号游太空 1教学目标 1、认识、会写“册、伟、叔、航、巡、泉、乳、巨、箭、预、亿、项”12个生字，辨别“载、者、兴”3个多音字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解“神州”五号的发射在我国航天史上的重要意义。 2重点难点 重点：掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文。 难点：感受“神州”五号发射时的激动人心，激发学生的民族自豪感。 3教学过程 活动1【导入】情境导入 2003年10月15日，这是一个令世人瞩目的日子，这是令所有中华儿女振奋、自豪的日子。这一天，杨利伟叔叔乘坐“神州”五号宇宙飞船，实现了华夏儿女梦寐以求的飞天梦！ 活动2【活动】自主学习 【初读课文，学习生字】 1、学生用自己喜欢的方式自由读文，要求：把字音读准,把句子读通顺，把不懂的词语和句子做上记号;标示自然段序号。 2、同桌之间互读生字，相互正音。（你已经记住了哪些字，用什么好方法记住的？） 3、检查学生认读生字的情况。（师：你觉得哪些字难记？学生把难记的字提出来后，再引导学生分析其难点，自己提出识记的办法。） 4、认读生字，理解词语。 载入 史册 浩瀚 巡访 兴奋 晶莹 蓝白 相间 热泪盈眶 通过预习，谁来说说你对这些词语的理解。 重点理解: “热泪盈眶”意思：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极。 重点帮助学生理解“晶莹、浩瀚”。 5、学习3个多音字：“载、者、兴”，指名注音、组词。 6、思考问题：课文是按什么顺序写杨利伟叔叔乘坐“神州”五号宇宙飞船遨游太空的？ 活动3【讲授】展示交流与疑难点拨 【品读赏析，突破难点】 1、出示句子理解。 【课件出示】“这是载［zǎi］入史册（cè）的辉煌日子，这是盼了几千年的伟（wěi）大时刻，中国人的飞天梦，在这一天终于实现了。” 指名读，齐读。说说你对这句话的理解。 (揭示了“神五”发射的意义，表达了强烈的民族自豪感。) 自由练读，指名读，齐读，指导学生带着自豪的感情朗读。 2、【课件出示】2-4自然段的句子。 ①重点体会“箭体上的五星红旗和‘中国航天’”四个大字格外醒目。”(“中国航天”显示了中国人民的伟大创造力。从而激发学生的民族自豪感。) 学生带着自豪的感情朗读这句话。 ②师述：······5,4,3,2,1，点火！起飞！随着这一声令响，“神五”飞向了天空。 “火箭喷射出橘红色的烈焰，托举着飞船拔地而起，直插蓝天，向上，向上，好像一条威力无比的长龙。” 学生自由朗读句子，说说读后感受。 师归纳：这句话描写了“神五”发射这一世人瞩目的时刻，“喷射”、“托举”、“拔地而起”、“直插蓝天”表现了飞船升空时的无比威力和亿万中国人的喜悦和振奋。这里的比喻句带着双重的含义，不仅指腾空而起的飞船形状像龙，而且预示着“神五” 是亿万龙的传人智慧与心血的结晶，是中国人民斗志与力量的真实写照，象征着中华民族巨龙腾飞的美好未来。 指导学生朗读这一句话，体会这一刻来之不易。 ③【课件出示句子】“神舟”五号发射成功，中国龙飞上太空了！指挥大厅内、电视机前……亿（yì）万中国人欢呼雀跃，激动得热泪盈眶（kuànɡ）。 讨论：人们为什么激动得热泪盈眶？ 学生讲述，引导学生体会几代人为了实现飞天梦而做出的不懈努力。 指导朗读出人们激动、自豪、以及内心无比的喜悦之情。 4、“神五”顺利完成使命，开始返回地球。 【课件出示句子】“飞船宛如一位天庭的仙女，急切地投向地球的怀抱。”“杨利伟叔叔微笑着走下飞船，向欢呼的人群挥手致意。“我们的飞船回来啦！”神州大地沸腾了。” 【课件出示】杨利伟叔叔返回的情景。 读一读这两句话，抓住“沸腾”说说自己的体会。 【品读课文，把握主旨】 1、有感情地朗读课文。 2、用自己的话说说杨利伟叔叔乘坐“神州”五号宇宙飞船遨游太空的时情景？激发学生的民族自豪感。 活动4【练习】达标拓展 1、用下列词语说句子。 宛如．．．．．．______________________________________。 好像．．．．．．______________________________________。 、学生有2感情地齐读全文。 3、除了课文所讲之外，你还了解我国在现代化建设方面取得的哪些成就？ 活动5【作业】课外作业 1、搜集航空知识 2、写学习体会