数学人教版七年级上册乘方的定义.doc

化龙中学“四维活动”课堂研学模式研学案 学科 数学 ；年级 初一 ；课题 乘方（1） ； 课型： 新授 主备教师： 谭桂超 ；审核教师： 初一数学备课组 学习目标：知道有理数乘方的概念和理解它的意义，并会进行简单的计算； 学习重点：乘方的运算 学习难点：乘方运算中的负号问题； 一、任务导航活动 （一）旧知复习 边长为2的正方形的面积是_____，列式可表示为_____________. 边长为2的正方体的体积是 ，列式可表示为______________. 二、研学问题活动 研学问题1、乘方的定义 引入：（1）一张普通的纸（厚度约为0.1mm），把它连续对折50次（假设能够这样对折下去）,请同学们估计一下，纸的厚度大约有多高? （2）解读定义 为了简便，我们把记作，读作2的平方； ，记作，读作2的3次方； 思考：，可以记作________,读作_________. ,可以记作________,读作_________. 一般地，n个相同的因数a相乘，即a·a·…·a，记作 _____,读作_________. n个 n个 这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方。 一．练习1：把下列各式写成乘方运算的形式： (1)5×5×5； (2)(－3)(－3)(－3)(－3)； (3) . 解：（1）5×5×5= 练习2：把下列各式写成乘法运算的形式： (1) (2) (3) - (4) 解：（1）=3×3×3×3 二、例题讲解、 例1、计算 （1） （2） （3） 例2、计算 (1) (2) (3) 三、探索发现： 1、计算下列各式 1）= = = = 2） 3） 4） 2、小组讨论：通过上面练习，你能发现负数的幂的正负有什么规律？正数呢？学生归纳总结： 从上面可以知道：正数的任何次幂都是 数，负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，0的任何次幂都是 . 3、巩固运用 （1）、－32的值是（ ） A、－9 B、9 C、－6 （2）、下列式子中，正确的是（ ） A、－102 = (－10)×(－10) B、32 = 3×2 C、(－)3 = －×× D、23 = 32 （3）、下列各对数中，数值相等的是（ ） A、 －32 与 －23 B、－23 与 (－2)3 C、－32 与 (－3)2 D、(－3×2)2与－3×22 （4）=________;=____________. 4、拓广探索 （1）计算 (－2)2 、－22、(－2)3、－23 。联系这类具体的数的乘方，你认为当 时，下列各式是否成立？ 1) 2) 3) 4) (2)计算。观察这些结果，底数的小数点向左（右）移动一位时，平方数小数点有什么移动规律？ 计算。观察这些结果，底数的小数点向左（右）移动一位时，平方数小数点有什么移动规律？ 计算。观察这些结果，底数的小数点向左（右）移动一位时，平方数小数点有什么移动规律？ 四、 课后拓展学习活动 1.在中，底数是 ，指数是 ， 读作 ,幂是 。 的底数是 ，指数是 ，幂是 。 5看成幂的话，底数是 ，指数是 ，可读作 。 2.把下列式子写成乘方运算的形式 （1）1×1×1×1×1×1×1= ； （2）2.3×2.3×2.3×2.3 ×2.3= ； （3）（－3）×（－3）×（－3）×（－3）= ； （4） = （5）x·x·x·……·x = 2012个 2012个 3、计算 (1) ＝ (2) ＝ (3) ＝ (4) (5) （6） （7）