互动式语言教学在大学非英语专业精读教学中的应用研究-课程与教学论(英语)专业论文.docxVIP

聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 iii iii 摘 要 大学英语教学改革长期致力于提高学生的英语交际能力。虽然精读课作为大 学英语的核心课程，但是某些独立院校的精读教学仍然存在一些问题。在精读课 上，一些教师依旧通过讲单词，分析句子成分，翻译课文的方法讲授英语，忽视 了对学生兴趣、主动性以及英语交际能力的培养。而且，学生的课堂参与度不高。 最近的教学改革强调变革教学理念，深入挖掘英语课堂教学潜力，提高学生的兴 趣，发展学生的实际应用能力。为此，2007 年，教育部颁布的《大学英语课程 教学要求》明确规定“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别 是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际， 同时，提高他们的自学能力和文化意识，以迎合中国社会发展和国际交流的需 要。” 大学英语精读课作为大学英语的核心课程，其重要性是显而易见的。为了提 高大学英语的教学质量，教师们努力探索有效的教学方法。然而，交互式教学方 法强调大学英语课堂应以学生为中心，主张在课堂教学活动中采取双向或多向的 交流方式，旨在培养和提高学生的英语交际能力。由此，该教学方法备受教师青 睐。 本实验研究对象为山东省聊城大学东昌学院教育专业两个班 80 名学生，实 验为期 16 周。实验班采用交互式语言教学法，而控制班仍然采用讲解新单词、 分析句子成分、翻译课文的传统教学法。在研究过程中，通过采用英语测试、问 卷调查以及访谈等手段来收集数据，并运用 SPSS(V11.5)对实验所得数据进行分 析和讨论。 实验结果表明, 交互式语言教学法能够极大地激发学生的英语学习兴趣和 主动性，提高学生的课堂参与度，有效提升学生的英语阅读能力和交际能力。 关键词：交互式语言教学法；兴趣；参与度；英语阅读能力；英语交际能力 Contents Abstract i HYPERLINK \l _bookmark0 摘 要 iii HYPERLINK \l _bookmark1 Chapter One Introduction 1 HYPERLINK \l _bookmark2 Research Background 1 HYPERLINK \l _bookmark3 Purpose of the Research 2 HYPERLINK \l _bookmark4 Organization of the Thesis 2 HYPERLINK \l _bookmark5 Chapter Two Literature Review 4 HYPERLINK \l _bookmark6 Interactive Language Teaching 4 HYPERLINK \l _bookmark7 Related studies 13 HYPERLINK \l _bookmark8 Chapter Three Research Methodology 17 HYPERLINK \l _bookmark9 Questions 17 HYPERLINK \l _bookmark10 Subjects 17 HYPERLINK \l _bookmark11 Instruments 18 HYPERLINK \l _bookmark12 Procedures 21 HYPERLINK \l _bookmark13 Data Collection 24 HYPERLINK \l _bookmark14 Chapter Four Results and Discussion 25 HYPERLINK \l _bookmark15 Analysis and Discussion of Tests Results 25 HYPERLINK \l _bookmark16 Analysis and Discussion of Questionnaires 29 HYPERLINK \l _bookmark17 Analysis and Discussion of Classroom Observation 37 HYPERLINK \l _bookmark18 Analysis and Discussion of Interview 39 HYPERLINK \l _bookmark19 Chapter Five Conclusion 41 HYPERLINK \l _bookmark20 Major Findings 41 HYPERLINK \l _bookmark21 Pedagogical Implication 42 HYPERLINK \l _bo