论大学的学科文化及其功能.PDFVIP

教育研究与实验 2009 年第4 期 论大学的学科文化及其功能 陈何芳 [摘 要] 学科文化是学科在形成和发展过程中所积累的语言、价值标准、伦理规范、思维与行 为方式等的总和。大学学科文化意义重大，是影响大学学术生产力发展的内在文化因素，对于大学学 者、大学学科以及大学整体的发展具有持久而强烈的促进功能：首先，学科文化强化了大学学者的 “学科忠诚”；其次，学科文化通过影响学者的思维和行为方式、涵养职业道德等途径，对学者产生 “学科规训”的作用；最后，学科文化还凸显出 “学术责任”，要求学者履行对学生的责任、对知识的 责任和对社会的责任。 [关键词] 大学学科文化 功能 学科忠诚 学科规训 学术责任 大学是 “学科”与 “院校”交叉而成的 “矩 些共同的价值观念和行为规范等，最终沉淀为一种 阵”，既有开放的学科，又有相对封闭的院校环境。 稳定而明显的文化特质，产生 “学科文化”这一亚 所以，大学的学术文化也可以从 “学科维度”的学 文化。学科文化是大学最基本的学术文化，它与学 术信仰和 “院校维度”的组织氛围两个方面来认识， 科的特点是密切相关的。 它们互相交织和渗透，共同构成大学学术发展的内 学科文化的作用程度和力量大小，是与学科发 部心理环境。 展水平联系在一起的。学科的专业化程度越高，学 科文化的内涵就越丰富、力量就越强大。成熟的学 一、大学的学科文化 科具有特定的语言系统、价值观念和思维方式，形 大学拥有广阔而多样的学科知识领域，各知识 成了独特的理论体系和研究方法；而不成熟的学科 领域在文化上差异显著。每一学科的成员都拥有自 在这些方面特色不突出，甚至无法与其他的学科相 己独特的生活方式和行为准则，分享有关理论、方 区别，在存在的合法性上面临质疑和挑战。因此， 法论和技术的信念，拥有自己的 “符号”系统(即神 能否形成独特的学科文化，是学科是否成熟的重要 话、仪式、标记、隐喻、崇拜的偶像、特殊的语言 标志。除了必须具备的鲜明的独特性之外，学科文 和行话)，这些都是学科文化的表现。 化作为一种亚文化，也有积极与消极、进步与保守 简要地讲，学科文化是学科在形成和发展过程 之分。学科文化是不断发展的，随着时间的推演， 中所积累的语言、价值标准、伦理规范、思维与行 它不断进行着分化与整合的运动。当学科文化呈现 为方式等的总和。在学科发展过程中，学科组织成 消极或保守的特征时，该学科的发展往往会受到阻 员之间不断进行交流、沟通与合作。各种形式的互 碍；而当学科文化呈现活跃、积极、进步的特征时， 动使他们产生某种认同和归属的心理，逐渐形成一 该学科往往会获得新的发展、甚至衍生出新的学科。 16 因此，学科的发展离不开学科文化的导引与激励， 大学学术文化、浓厚学科文化的缺失与薄弱，使得 在学科发展中必须重视学科文化的力量。 诸多不正常的现象大行其道，暴露出大学活动和功 大学各种不同的学科文化之间既有对立与冲突， 能紊乱背后所存在的深层次文化缺陷。思想是行为 也有相互统一之处。一方面，各学科基本规范和标 的先导，没有强有力的学术精神的指引，大学、学 准的建立意义重大，是学科