2019版高考生物二轮复习高考重点冲关练11生物变异在育种中的应用.docVIP

PAGE 高考重点冲关练11.生物变异在育种中的应用 满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点! 一、单项选择题(共6小题,每小题3分,共18分) 1.下列有关变异和育种的说法正确的是 (　　) A.非同源染色体自由组合,导致所有的非等位基因之间发生基因重组 B.圆粒豌豆的淀粉分支酶基因内部因插入一段外来DNA序列导致种子皱缩,属于染色体变异 C.肺炎双球菌R型细菌转化成S型细菌的原理和青霉素高产菌株选育的原理相同 D.八倍体小黑麦是由六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交后选育产生的,其花药离体培养得到的单倍体是不育的 【解析】选D。非同源染色体自由组合,只能导致非同源染色体上的非等位基因重组,A错误;圆粒豌豆的淀粉分支酶基因内部因插入一段外来DNA序列导致种子皱缩,属于基因重组,B错误;肺炎双球菌R型细菌转化成S型细菌的原理是基因重组,而青霉素高产菌株选育的原理是基因突变,C错误;八倍体小黑麦是由六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交,再经过秋水仙素处理后选育产生的异源八倍体,其花药离体培养得到的单倍体是不育的,D正确。 2.下列关于生物变异、育种的叙述,正确的是 (　　) A.育种可以培育出新品种,也可能得到新物种 B.无子果实的获得均要用到秋水仙素,变异类型为染色体的数目变异 C.中国荷斯坦牛、青霉素高产菌株和转基因抗虫棉的培育依据的原理相同 D.联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合 【解析】选A。育种可以培育出新品种,也可能得到新物种,如由二倍体生物培育而成的四倍体生物,与原二倍体生物存在生殖隔离,是一个新物种,A正确;无子果实的获得,有的要用到秋水仙素(如三倍体无子西瓜),变异类型为染色体的数目变异,有的是用一定浓度的生长素涂在没有受粉的雌蕊柱头上得到的(如无子番茄),B错误;中国荷斯坦牛的培育属于杂交育种,其培育原理与转基因抗虫棉的培育依据的原理相同,都是基因重组,青霉素高产菌株的培育依据的原理是基因突变,C错误;联会时的同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交叉互换实现了染色体上非等位基因的重新组合,D错误。 【加固训练】 下列有关变异与育种的叙述,正确的是 (　　) A.某植物经X射线处理后若未出现新的性状,则没有新基因产生 B.经秋水仙素处理的幼苗体内并非所有细胞的染色体数目都会加倍 C.二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后便可得到稳定遗传的植株 D.发生在水稻根尖细胞内的基因重组常常通过有性生殖遗传给后代 【解析】选B。某植物经X射线处理后若未出现新的性状,有可能是显性基因突变为隐性基因,A错误;由于幼苗体内不同细胞的细胞周期是不同步的,因此经秋水仙素处理的幼苗体内并非所有细胞的染色体数目都会加倍,B正确;二倍体植株的花粉借助植物组织培养技术,经脱分化和再分化后可得到单倍体植株,该单倍体植株的幼苗再经过秋水仙素处理才能得到稳定遗传的植株,C错误;水稻根尖细胞进行有丝分裂,不能发生基因重组,D错误。 3.将某二倍体植物与番茄植株杂交得到能正常成活的F1,用显微镜观察番茄植株和F1个体处于同一分裂时期的两个细胞,分别看到了24条两两配对的染色体和22条不配对的染色体。则下列叙述错误的是 (　　) A.用秋水仙素处理F1幼苗可能形成新的物种 B.配对的染色体形态相同,所含的基因也相同 C.这两个细胞处于减数第一次分裂的某一时期 D.该二倍体植物的体细胞中染色体数是20条 【解析】选B。题意可知“某二倍体植物”与“番茄植株”属于两个不同的物种,F1个体不育,因此用秋水仙素处理F1幼苗可能形成新的物种,A正确;配对的染色体为同源染色体,形态和大小一般都相同,但所含的基因不一定相同,B错误;同源染色体两两配对,发生在减数第一次分裂的过程中,C正确;F1个体的体细胞中含有22条染色体,其中12条来自番茄植株产生的配子,10条来自该二倍体植物产生的配子,进而推知该二倍体植物的体细胞中染色体数是20条,D正确。 4.园艺工作者在栽培开黄花的兰花品种时,偶然发现了一株开白花的兰花。下列叙述正确的是 (　　) A.控制白花性状的基因是通过基因重组产生的 B.白花植株和黄花植株存在着生殖隔离 C.白花植株的自交子代开出黄花,则白花植株为杂合子 D.快速繁育白花品种,应取白花植株的种子进行繁殖 【解析】选C。控制白花性状的基因是通过基因突变产生的,A错误。白花植株和黄花植株是否存在生殖隔离,需要看它们能否产生后代及后代是否可育,而题干中没有任何相关信息,无法进行判断,B错误。如果白花植株的自交子代开出黄花,则白花植株为杂合子,C正确。快速繁育白花品种,应取白花植株的茎尖进行植物组织培养,而种子繁殖的后代会发生性状分离,D错误。 5.有关图中育种方法或生理过程的叙述,正确的是 (　　) A.甲、乙依据的育种原理相同 B.乙得