数学人教版七年级上册一元一次方程 ———— 从算式到方程.docVIP

3.1.1 一元一次方程____ 从算式到方程 教学目标 　 1．知识与技能：了解方程及一元一次方程概念；能识别方程及一元一次方程。 2．过程与方法：经历列方程的过程，感受方程作为刻画现实世界的数学模型的意义，体会通过由算式到方程是数学的一大进步，从而体会方程思想。 3．情感、态度、价值观： 经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程，树立多种方法解决问题的创新意识，品尝成功的喜悦，增强用数学的意识，激发学习数学的热情。 教学重点：方程及一元一次方程概念；方程思想 教学难点：从列算式到列方程的思维习惯的转变。 教学过程： 一 创设情境，提出问题。 问题1 一个大人一餐吃4个面包4个小孩一餐才吃一个面包，现在大人和小孩共一百人，一餐刚好吃掉100个面包，大人小孩各多少人？ 师生活动：学生审题后，教师提问： 1. 你能用算术方法求解问题（1）吗？ 学生思考、交流、汇报结果，师生评析。 2. 你能用算术方法求解问题（2）吗？你能用其他方法求解吗？ 师生活动：学生思考，有难处，接着教师提出后面的问题，引入新课。 二 新法求解，比较优劣 问题2 你能列方程的方法求解吗? 师生活动: 教师提出问题，学生思考、交流、汇报结果，师生评析。 问题3 比较列算式和列方程求解问题各有什么特点？ 师生活动: 教师提出问题，学生思考、交流、汇报结果，师生评析、归