小学跳绳教学设计.ppt

小学跳绳教学设计 青州市王坟镇小永兴小学 郑中华 一、教材分析 跳绳是一项集游戏、锻炼于一体的全面性运动项目，是培养少年儿童身心健康发展的有效手段。 跳绳也是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。 二、教学理念 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三 个改变： 1．改变了过去只重视运动技能，只关心学生的生理负荷，到现在更注重沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式。淡化技术，强调健身。 2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性. 3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 三、教学目标 运动参与目标：学生能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身体育意识。 运动技能目标：了解并掌握跳绳的一些基本玩法及创新玩法，80~90%以上的学生对跳绳会三种以上的玩法。 身体健康目标：通过本节课多项内容的练习，发展学生协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质。 心理健康目标：在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。 社会适应目标：通过本节课的练习，让每一个学生都能够体验到团队的力量，在活动中能与同伴合理分配角色，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。 四、重点 难点 重点：增强学生跳绳的协调性，灵活性。 难点：在跳绳比赛中的协调配合。 五、教学设计 我为了更好的完成教学目标，根据体育学科新课改要求，采用了多种多样的教学组织形式，这样才能有效的激发学生的学习兴趣。 （一）准备部分 （二）基本部分 （三）合作探索部分 （四）结束部分 （一）准备部分 我编排了几节简单的绳操，调动了学生学习本课的兴趣。并能使学生全身都能得到一个活动，避免在比赛中受到损伤,从而达到准备活动的目的。 （二）基本部分 1、由于本课的学习内容是跳绳，是一个比较老的教材。简单的跳绳学生大多数都会跳，但是跳绳对下肢负担较重，多数学生会感到很累而不愿多跳。根据这种状况，如何让全体学生都能够在一次课中既锻炼腿部力量和弹跳素质，又能乐意地、高兴地积极参与，在玩中取乐，在比赛中增强身体素质，提高运动能力和团结协作的精神，使学生通过这一节课的学习，达到身心健康的目的。因此，我设计出在课中用同样一根短绳，同样是接力比赛，但我采用了三种不同形式的分组比赛的方法和三种不同方法的跳绳方式进行比赛，从而调动了每个学生的学习积极性和比赛兴趣，达到了预期目标，完成了本次课的学习任务。 （1） 激趣游戏：长江和黄河 方法：把学生平均分两队，一队为“黄河”一队为“长江”，面对面站在间隔距离1.5米---2米的线后，当口令是“黄河”时，“长江”转身跑，“黄河”直追“长江”拍到对方得1分，如超过了边线则不能记分。没有追到 不得分。如口令是“长江”时，方法同“黄河”。最后哪组得分多为胜。 规则：在有交效范围内拍或抓到才有效，才可得分。转身跑直线。 营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，学生在游戏中提高躲闪能力，调动起学生学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。 （2）比赛：30秒计数单人跳绳 比赛：30秒计数单人跳绳 方法：将学生平均分成2组，甲队和乙队，甲队先跳，乙队负责给对面的同学计数，到时间后轮换。 规则：教师计数，一起开始，跳断者马上接上，到时间后计数暂停 （三）合作探索部分 （2）游戏——喊数抱团 喊数抱团方法及规则：学生沿圆圈跑进，教师突然喊出一个数字，例如“2”、“3”、“4”…。学生应到数字后，立即与邻近的同伴按教师所喊出的数字抱成一团。最后没有抱成团的同学表演节目。 规则：不能用推、拉等动作挤出已抱成团的人。 （3）游戏——单人跳绳跳法的创新赛 ①以4人一小组为单位，小组成员合作探究各种单人跳绳的跳法。 ②在规定时间内尽可能地探索出最多的跳法，最后由组长把探索出的跳法数量报告给老师。 ③从学生展示的跳法中选择交换腿跳法中跳的最好的同学作示范，并向全班同学介绍推广这种跳法。 教与学： 1．教师讲解游戏方法和分组，并担当裁判。 2．学生根据要求进行游戏。 3．先记录每个小组创新的跳法数量，再按数量从少到多的顺序展示各种跳法。 4．惩