数学人教版七年级上册教学设计《单项式》.docVIP

教学基本信息 题目 2.1单项式 学科 数学 年级 八年级 教材内容 人教版第二章2.1单项式 个人信息 设计者 姓名 单位 李燕武 韶关市新丰县第三中学 教材分析 本章主要有单项式，多项式，整式的有关概念及整式的加减运算等知识。它既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习一次方程，整式乘除以及函数等知识的基础，也是学习其他科目不可或缺的数学工具。这一章属于代数学，是数与代数的重要内容，本节是单项式的第一节课，是整式中最基础的知识，单项式的概念是本节课的重点，教科书是从用字母表示数出发，利用不同实际问题让学生经历由数字到字母表示数字的过程，这个过程具有承上启下的作用。一方面回顾了小学学过的用字母表示数，另一方面也为下面用式子表示数量关系做好方法上的引导。 学情分析 本节涉及的知识点有单项式、单项式的系数、单项式的次数等知识，这些知识都是通过复习列代数式的一组问题中引申出来，从寻求这些代数的共同特点中归纳、列式导入新课，激发学生学习兴趣。然后　仿列式将造式分类、并归纳列式的特征，引出单项式课题，阐述单项式概念、次数、系数，以例题巩固相关概念。在例题中设置障碍，让学生思考，互相探究，掌握难点，再让学生练习、小结完成本课。为了提高数学教学的直观性和学生学习的兴趣，本节可采用多媒体教学。 教学目标(含重、难点) 教学目标： 认知目标：理解单项式的概念、单项式的次数、单项式的系数 能力目标：会判断一个代数式是否单项式。会求单项式的次数，系数。 情感目标：在现实情境中理解用字母表示数的意义，发展符号感，激发学生有学习兴趣。在合作学生中，学会交流与合作、互帮互学。经历造式与列式进一步发展学生有观察、归纳、类比、概括等能力。教学重点、难点： 重点：单项式、单项式的系数和次数的概念. 难点：能识别单项式及单项式的系数、次数. 板书设计 单项式的概念 单项式的系数 单项式的次数 课堂小结：你有什么收获？谈谈你的学习心得 。 教学活动设计 （含师生对话设计） 教 学 环 节 教 学 设 计 设 计 意 图 （一） 知识引入 用含有字母的式子填空： 1.边长为a的正方体的表面积为 ,体积为 。 2.铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔单价的2.5倍，圆珠笔的单价是 元。 3.全校学生总数是m,其中女生占总数48﹪，则男生人数是 。 4. 一辆汽车的速度是v千米/时，它t小时行驶的路程为 。 5.数n的相反数是 。 进行单项式的初步认识。 （二） 总结归纳 观察上面的5个式子有什么特征 像这样，数与字母或字母与字母的乘积组成的式子叫做单项式。 注意：单独的一个数或字母也是单项式。 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数 单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数 理解单项式的概念 认知单项式的系数和次数 （三） 例题解析 例：用单项式填空，并说出它们的系数和次数 （1）每包书有１２册，n包书有 册； （2）底边长为a cm，高为h cm的三角形的面积是 cm2 ； （3）棱长为a cm 的正方形的体积是___ cm3 （4）一台电视机原价b元，现按原价的９折出售，这台电视机现在的售价为 元； （5）一个长方形的长是０.９m，宽是b m ， 这个长方形 面积是 cm2 ； 进一步熟悉单项式的系数和次数 （四） 课堂训练 下面各题的判断是否正确。 ①－3xy2的系数是3；（ ） ②x3没有系数；（ ） ③2ab3c2的次数是3；（ ） ④－a3的系数是－1； （ ） ⑤－6x2y3的次数是5；（ ） ⑥ πr2h的系数是 。（ ） 巩固和掌握单项式的系数与次数 （五） 能力提升 已知单项式 － 3x4-my 与单项式2xmy3的 次数相同，求m的值. 加深对知识的理解 （六） 小结概括，自我评价 课堂小结： 你有什么收获？谈谈你的学习心得 。还有什么困惑？提示：从知识和情感态度两个方面加以小结。 使学生对本节课的知识有一个系统全面的认识．分组讨论后交流。 （七） 课后作业 书本第57页1、 2题 复习巩固 教学反思： 单项式的概念课，主要抓住概念理解，学生对系数，次数理解需要加强。在教学过程应该多加提问，对学习较差反应较差的学生多加留意。