小学数学北师大2011课标版四年级《路程时间和速度》教学设计.docVIP

依托情境教学，使数学课堂更生动活跃 ——《路程、时间与速度》教学与反思 黑龙江省大庆市东湖第二小学 姜丽君 教学内容：北师大四年级上册第五单元第二课时。 教学目标： 1、让学生在实际情境中，理解“速度”以及“路程、时间与速度”之间的关系。 2、通过比一比、看一看、说一说、算一算等小组活动，探索并掌握新知。 3、体会学习速度的必要性，感受数学与生活的密切关系。 教学重点：认识速度，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。 教学难点：能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 教学过程： 一、谈话激趣 师：同学们，十一长假有哪位同学跟着爸爸妈妈出去旅游了，去了哪里你能说给大家听一听吗？（学生说）。 师：假期我也出去旅游了，去了东北三省之一的吉林省，下面我也把我的快乐和大家一起分享一下，我们到了号称东方好莱坞的长影世纪城，开始了一天的电影嘉年华活动，参观世界最高的高山湖泊—长白山天池，领略了那里的湖光山色，还去了素有秋天童话之称的蛟河红叶谷，在那里欣赏到了北国的红叶。这一行令我终生难忘，同学们想不想跟着老师一起到美丽的吉林去玩一玩？（想）。 【设计意图】：（简单精炼的导语对白再配上几幅旅游中拍摄下的瞬间画面，伴着轻松的音乐，学生仿佛身临其境，待音乐声终止又回到现实中，真想马上去吉林看看的想法由然而生。学生学习的积极性马上被调动起来了。） 师：那好，现在就让我来给大家当导游，你们同意吗？这一行我祝愿同学们能玩得开心，更主要的是我们要解决旅游中的行程问题。（板书课题）。我们来比一比在这一次旅游中哪个小组表现得最出色。这是我们这次旅行的行程单，请同学们仔细看一看。好，现在就让我们一起背着行囊出发吧！ 二、解决问题 （一）乘车问题 1、选车问题 师：我们在校门口集合，现在请我们要选择一种比较快的交通工具送我们到火车站。选哪一辆车比较快呢？（课件出示与两辆车有关的信息。大客车2小时行驶120千米，依维柯3小时行驶210千米。） 师：下请同学们以小组为单位讨论一下，然后说明理由。 学生汇报，教师说明并板书：速度=路程÷时间 师：你知道哪些速度？（学生汇报查找的资料，教师课件出示一些速度。） 师：你能说说什么是速度吗？在单位时间内所行驶的路程叫做速度。（课件出示）指名说。 2、乘火车 师：我们来到了大庆火车站，首先我要去买票。这就是从大庆到长春的火车票，仔细观察你能获得哪些数学信息呢？（学生说出票价是60元，12时32分发车），请同学们拿好自己的车票，我们要进站了。 师：我们现在已经乘着K130次特快赶往长春市，火车现在正以每小时120千米的速度向前行驶，晚上6时36分到达长春站，请同学们仔细算一算，大庆到长春大约有多少千米？你能说一说运用了哪一条数量关系？（路程=速度×时间） 【设计意图】：（听着“呜……呜……”火车汽笛声学生仿佛真的乘着开往吉林的K130次列车南下。也正是在这样生动的情境下学生愉快地解决了选车问题和乘车问题。） （二）游玩问题 1、游“长影” 师：我们现在已经进入了“长影”的大门，同学们可以选择自己喜欢的项目玩，不过我想向大家推荐几个好玩的项目，比如：动感球幕影院、4D影院、巨幕影院还有航天影院。现在请同学们以小组为单位，选择你们喜欢的影院观看，如果每人步行平均每分钟走60米，算一算从这个影院到那个影院需用几分钟？你们能再总结出一条数量关系吗？学生小组内说一说，然后汇报。（时间=路程÷速度） 【设计意图】：（学生在这样虚拟的情境中“玩得不亦乐乎”，各小组选择自己喜欢的路线玩，并总结出一条数量关系） 师：我们游完了“长影世纪城”，同学们玩得高兴吗？好，接下来我们开始第二天的行程，我们向世界上最高的高原湖泊--长白山天池出发。 师：不过我们还要选择我们出行的交通工具。（课件出示几种交通工具让学生根据已知的条件求出速度及时间。） 2、观“天池” 师：现在我们来到了长白山天池脚下，上山的路有两条，一条是坐导弹车上山，一条是走长廊，坐车上山的同学请解决第一个问题，走长廊的同学请解决第二个问题。 第一题：一辆导弹车的速度是1千米/分，10分钟到达山顶,从大门到山顶有多远?你能根据另外两条数量关系再提出两个行程问题吗？ 第二题：上山时,如果每分钟走30米，40分钟走到天池边,从大门到天池边有多远？ 下山时,如果每分钟走40米，多长时间能走到大门？ （学生汇报） 师：我们终于到达了山顶，这是坐车上山的同学看到的天池。长白山天池，是松花江、图们江、鸭绿江三江之源，是中朝两国的界湖。它像一块瑰丽的碧玉镶嵌在雄伟壮丽的长白山群峰之中，使人如临仙境。（出示课件）。这是走长廊的同学看到的天池，长白山气候瞬息万变，使得天池若隐若现，故绘出了天池“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”