如何开展衔接课程及举办迎新活动.PDF

如何開展銜接課程及舉辦迎新活動？ 是否須要舉行鑑別測試？若然 又應, 於何時舉行？ ‧是；鑑別測試是教師設計的 。 ‧在設計測試時，教師大多參考小學課 程及TSA題目 （P3, P6 ）。 • .h k/pri/index.htm ‧註冊後的一至兩天舉行。 是否須要在暑期內舉辦中一新生預 備班？若然 ,在班上學生應學習些什 麼？應邀請那些同學参加？ ‧是；在班上學生會學習與鑑別測試 相類似的課題 。 ‧邀請在鑑別測試中表現最差的30至 40位同學參加 。 是否須要給新生暑期作業？若然 是, 否須要協助他們完成作業？ ‧須要。 ‧暑期作業內包含以下課題的練習： 四則運算 整數的運算 HCF及 LCM 分式及小數的運算 暑期作業內包含以下課題的練習 簡易方程 百分數 多邊形面積與周界 題目設計及其他 多插圖 多樣化的題種： ‧填充題 ‧短題目 ‧長題目 ‧找錯題 其他常見的題種 ‧選擇題 ‧配對題 ‧繪畫題 ‧提供答案的選擇題 是否須要協助學生完成暑期作 業？ ‧是； ‧在8月中協助他們完成作業。 何時舉行迎新活動？活動應包括 那些項目？ ‧迎新活動在8月中舉行，為期 2 - 3日，每 日上課半天 。 活動包括 ‧遊覽校園-指示實驗室、禮堂 、小食部等 位置 。 ‧班主任講解學校一般的要求。 ‧了解學生在做暑期作業時遇上的困難及當 時的進度 ，並適時給予適當輔助。 開學後 , ‧收集學生的暑期作業並從中了解學生的強 項及弱點 。 ‧參考發現的弱點，在9月舉辦重溫課程 。 ‧內容以代數為主。 ‧希望學生於完成課程後可增強學習數學的 信心及興趣 。 應如何輔導數學能力較弱的新生？ ‧輔導班：每班約20人。 ‧補習班 每週一次 ，於下課後舉行 ，每次約一小 時 ，每班約30人，邀請數學能力較弱的新 生參加，協助學生了解課堂上教授的內 容 。 應如何提升數學能力較強新生的 學習興趣？ ‧增益班 每週一次 ，於星期六舉行 ，每次約一小 時 ，每班約30人，邀請數學能力較強的新 生參加，教授增潤課題或就已教授的課題 作進一步的探討 。 其他注意事項 ‧誰來主持暑期班、補習班及增益班？ ‧尊重學生及家長的意願。