小学英语单词韵律教学.pptxVIP

小学英语单词韵律教学的研究开题报告;01;一、问题的提出; 一、问题的提出; ; （三）学校存在的实际情况 根据问卷调查，我校英语教学主要存在以下问题： 1、我校地处城乡结合部，大部分学生是外来务工子女或留守儿童，家长文化水平有限，也没有电脑、磁带等辅助学习工具，学生对英语感兴趣想学好但又觉得英语太难学，尤其是单词读不会、记不住。 2、学校英语组对三至六年级学生进行问卷调查，通过调查发现，82.5％的学生喜欢英语，学生有强烈的学好英语这一学科的愿望，但53.5％的学生认为学单词难，记单词更难；学生学习单词的最大障碍是记不住单词，学习单词的方法陈旧，87.5％的学生喜欢用儿歌或游戏学习单词。 ; 二、概念的界定 韵律指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。 单词韵律教学就是教师把所教学的单词用一些有节奏的顺口的句子表达出来,学生朗读朗朗上口，而且易于记忆。有节律或有节奏的韵律能使枯燥的单词学习变得生机盎然、易懂、易学、易记。我们课题组成员认为单词的韵律教学就是把我们每单元所学的新单词或句子用一些学生感兴趣的话语、儿歌等形式编排成有节奏的歌谣，使学生愿读，愿学，愿用。;（二）小学生生理和心理发展的特点 ;;; 四、课题研究的目的和意义 1、通过研究，在教学中总结出一些单词韵律的方法，帮助学生更好、更快、更有趣地学习单词。 A．韵律节奏是提高记忆效果的得力手段 B. 韵律词组有助于拓展思维、丰富联想，深化记忆 C. 韵律节奏记忆法体现高效率的重复，而重复是记忆的基本途径。 2、解决学生学习中存在的难题，扩大学生的单词存储量，提高学生学习单词的效率。 3、通过研究，使教师的教学能力能更好地适应学生的发展需求，师生之间建立起良好的学习关系。 ;;;; 六、课题研究对象和方法 １、研究对象：延安保小三至六年级全体学生 ２、研究方法：调查法、经验总结法、行动研究法. ; 六、课题研究对象和方法 １、研究对象：延安保小三??六年级全体学生 ２、研究方法：调查法、经验总结法、行动研究法. ;;八、课题领导机构及组织管理 ;; 十、保障措施 　 实验课题研究实施得到了学校领导的支持，为课题研究组织保障、人员保障、制度保障、资金保障等，为课题的顺利实施提供了基础。 ;;