观察叶课程教学设计.docVIP

《观察叶》教学设计 一、教学目标 探究目标 在教师的引导下，能够利用感官和上节课学习的观察方法观察叶子的外部形态特征，并且可以用简单的语言描述特征。 通过观察和比较不同的叶子，找出叶子的不同和相同点。 知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化。 知道叶子的结构组成，并会画出完整的叶子。 态度目标 能在好奇心驱使下，表现出对叶子的探究兴趣。 愿意倾听和分享自己知道的有关植物的信息，乐于表达。 二、教学重难点 重点：观察叶子的外部形态特征 难点：用比较规范的语言描述叶子特征，画出完整的叶子 三、教学准备 PPT、老师用树叶标本、学生小组用树叶标本、奖励星星 四、教学过程 1、新课引入，温故知新 师：首先我们来回忆一下上节课学习的内容,哪位同学愿意来分享一下你上节课学到的知识？ 生：学习了观察一颗植物 师：那我们是怎样观察的呢？ 生：由远到近的观察，先观察整体再观察局部细节 师：非常棒，那再请一位同学说说我们具体的观察方法有哪些呢？ 生：用眼睛看，鼻子闻，手摸，耳朵听 （这时候老师黑板板书） 师：我们看主要看什么？ 生：植物的形状、颜色、结构（板书） 师：看来大家对上节课知识点都掌握的不错，那这节课我们要好好的运用上节课学到的知识来走进我们这节课的内容《观察叶》（板书） 新授课程 小组观察活动 师：接下来，老师会发给你们一张树叶标本（银杏、槭树叶、香樟叶、松树叶、竹叶），你们和同桌一起观察一下，叶子的形状、颜色、和其他特征，然后讨论，观察后和同学们一起分享你们的发现。 （每2个学生发一张树叶标本，观察2-3分钟的时间） 师：时间到，接下来请4组学生上台分享，谁愿意上来给大家分享的 生1组：我观察的是xx叶，它是xx形状xx颜色的（学生若说的不完整，老师在旁加以提点，让学生能说出完整的句式） 生2组：我观察的是xx叶，它是xx形状xx颜色的 生3组：我观察的是xx叶，它是xx形状xx颜色的 生4组：我观察的是xx叶，它是xx形状xx颜色的 最后一种叶全班一起说：我观察的是xx叶，它是xx形状xx颜色的 说一说 师：我们看看课本上这些叶子（同时ppt放映）,来请同学说一说它的特征 生1：杨树叶，爱心形状的叶子，绿色的 生2：栎树叶，绿色的，形状像鹿角、波浪······ 生3：桃树叶，浅绿色，剑形····· 生4：芭蕉叶，浅绿色，椭圆形····· 生5：雪松叶，绿色，针形 生6：槭树叶，红色，巴掌形 小游戏猜一猜 出示ppt 师：根据一段话来猜猜这是什么叶。 1.我是一片叶子，人们都说我长得像一把扇子，我喜欢在秋天穿上金黄的衣服， 猜猜我是谁？ 生：银杏叶 师：你是怎样猜出来的呢 生：形状是扇形的······ 2.我像一个手掌，全身通红不逊二月的红花，猜猜我是哪种叶子？ 3.绿绿的身子像丝带，倒映河边婀娜姿，猜猜我是哪种叶子？ 课堂练一练 展示4个具有代表性的叶子让学生自己说一说 ①是什么叶子 ②它是什么颜色的 ③它是什么形状的 ④其他发现 叶子的结构 师：我们看了这么多叶子，它们的形状颜色大小都各不相同，那我们接下来找找它们的相同点。（展示ppt）大家看看它们有哪里长得像的吗？ 生：中间都有白色的条条，都有下面的一条········ 师：都观察的很仔细啊，很棒，那我们来看看这些都是叶子的什么部分。 （ppt展示叶子叶柄、叶片、叶脉，并黑板板书） 师：所以一般一张完整的叶子都是由叶柄和叶片组成，叶片上有叶脉，大家一起读一遍 生：············ 观察叶的生长变化 展示同一段枝条上的叶子 师：大家有没有什么发现？ 生：叶子的大小颜色都不一样 师：新叶子怎么样？ 生：比较小而且颜色是嫩黄色的 师：那老叶子呢？ 生：比较大，而且颜色是深绿的 师：那大家开动脑筋想一想为什么同一段枝条上的叶子会不同呢 ？ 生：叶子会长大 师：给大家点赞，说的很正确，我们的叶子和人一样会长大会衰老，说明叶子也是怎么样的？ 生：活的，有生命的 画一画 师：刚刚我们学了叶子的结构，我们是不是会画一片完整的叶子啦！首先画叶片的形状，再画叶柄，再化叶脉，一片完整的叶子就画好啦（黑板画），大家自己在活动手册上试一试吧。 课后作业：叶子画 板书设计： 手（摸） 质地 植物 眼睛（看） 形状，颜色，大小 鼻子（闻） 气味 叶柄 叶子 叶片 颜色，形状，大小 叶脉