2019年山东省淄博市沂源县鲁村镇八年级英语上册Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents语法教案鲁教版五四制.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 Unit2 学习目标与重难点 1.语言知识目标：1) 能掌握以下单词： opinion, skill, typical, football, cut out, continue, compare, compare with , crazy, push, development, cause, usual 2) 能掌握以下句型： Why don’t they just let their kids be kids? Although it’s normal to want successful children, it’s even more important to have happy children. 2. 情感态度价值观目标：了解中国及一些其他国家中学生们普通存在的生活及学习上问题，了解别人的生活现状及他们苦恼，知道学习知识是很重要的事情，但它并不是生活的全部。 教学重点：1．掌握本课时出现的生词及用法。 2．阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 教学难点: 阅读2b部分的短文并完成相关要求 恰当具体可测 媒体运用 PPT 整合点准确恰当 教学思路 掌握本节课的重点单词,句子； 阅读文章Maybe You Should Learn to Relax, 通过学习比较东西方家长对子女教育的态度和做法，通过该部分学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观；遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流，学会放松，缓解压力。 具体明晰 导语设计 1. what stress do you have at school? 2.How do you relax after school? Ss discuss the problem and give some advices 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 1.so that用法 2.compare ...with... Compare...to... 3.It’s time to do sth\It’s time for sth 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 I. Preview-checking 1.写出下列单词：观点_______,技能________ 典型的______继续，持续________比较______疯狂的_______督促______发展_______造成_______通常的_______ 2.翻译下列短语 以便于___________总是做某事_____________删除，删去__________与。。。.作比较_______在某人看来_____________做……时间___________足够忙___________总是抱怨_______________ II. 复习点播 1. I have to compete with my classmates at school. 在学校我不得不和我的同班同学竞争。 compete作动词，意为“竞争；比赛；对抗”,过去式为competed；过去分词为competed。常用结构compete with sb.意为“与某人竞争”。 如：We can’t compete with them on price. 我们在价格上无法与他们竞争。 2. However, the tired children don’t get home until after 7:00 p. m. 然而，疲惫的孩子们直到晚上7点之后才到家。 until作介词,“直到……为止”,也可用作连词。即until作介词，接表示时间的名词或数词；作连词，接表示时间的状语从句。 如: He waited until 12:00. 他一直等到12点钟。 (2)not...until...意为“直到……才；不到……不”,常与非延续性动词连用。 如；He didn’t go to bed until his father came back. 直到他爸爸回来，他才上床睡觉。 3. Doctors say too much pressure is not good for a child’s development. 医生说太多的压力不利于孩子的成长。 be good for对……有益，其后可接名词，代词或动名词。反义词：be bad for。如：Doing eye exercises is good for our eyes.做眼保健操对我们的眼睛有好处。 be good at擅长……；be good with和……相处的好。 如：