小学数学北师大2011课标版四年级四年级下册《三角形的内角和》教学设计.docxVIP

四年级下册《三角形的内角和》教学设计 教学目标： 1、理解和掌握三角形的内角和是180°。 2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。 学习目标：1、什么是三角形的内角和？ 2、三角形的内角和是多少度？ 3、应用三角形的内角和解决问题。 教具准备：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的硬纸板，测量记录表，画有不同角的作业纸，量角器，剪刀。 教学过程： 一：情境导入： 师：同学们前几节课我们一直在研究三角形，今天我们还将继续学习有关三角形的知识，让我们一块儿去三角形的王国里看看吧！〈出 示3种三角形争论情境〉 师：同学们，看了这个情境，你们说它们发生了件什么事呢？ 学情预设：3个三角形在争论谁的内角和大 师：哦，原来每个三角形都认为自己的内角和大！〈板课题：三角形的内角〉 师：看到这个情境，你想提出什么问题呢？ 学情预设：①、我想知道谁的内角和大 ②、三角形的内角和是多少？… 师：出示一个三角形，并让学生上来指一下3个内角，画弧线。那内角和是什么意思？〈生：就是三角形3个内角〉〈板书：3个内角的和〉 二：民主导学： 1 猜内角和 师：要解决他们争论的问题，我们必须知道三角形的内角和，请你们猜猜看〈指多媒体〉它们的内角和分别是多少度呢？别急猜前先想一想，同学们都知道长方形有四个内角，都是90度的直角，那么它们四个角的和是多少度？（360°）。老师在长方形里面画