大学语文与中学语文教学衔接问题初探-学科教学专业论文.docxVIP

大学语文与中学语文教学衔接问题初 学科专业:学科教学 指导戴帽:李，除 研究方向:语文学科教学 研究生:梅健( 2001057 ) 内容 狭义的大学语文也就是传统意义上的大学语文章广义的大学语文是指各级各 类高校中面向文〈汉语言文学专业除外〉、理、工、农、医、财经、政法、外语、 艺术、教育等各类专业学生开设的通过语言训练和文学鉴赏的方式提高学生掌握 和运用祖国谣言的能力、培育学生人文精神的一系列素质教育课程。本文以广义 的大学语文作为研究对象 e 基础教育语文课程改革对大学语文课程约建设和发展 提出了新的要求和挑战:钱囡当代大学生的人文精神尚欠缺，而大学语文对培育 大学生人文精神具有特殊意义:我国传统的大学语文由曾经的辉煌步入了如今十 分尴尬的挠地步必须通过变革找到出路。以上是本研究提出问题的背景。笔者通 过对重庆市二十一所高校 1129 名学生问卷调查研究和对有关文献的分析研究后 认为 2 当前大学语文课程教学存在的问题主要有课程全面开设上的艰难、课程性 质目标认识上的困惑、教学内容选择上的混乱、教学方法运用上的单调、教学效 果评价时的尴尬、敏学理论研究上的缺失等。产生这些问题的重要原因在于大学 语文与中学语文教学衔接不当。本文对促进大学语文与中学语文教学衔接的对策 进行了初步的探讨，研究的理论依据是系统论、主体性教育理论、个入全面发 展纱学说以及终身教育理论。研究的前题是对基础教育语文课程改革的研究和对 大学生语文学习心理取向的研究骨主要对策是 z 第一F 做好大学语文与中学语文在课程性质及目标上的衔接。大学语文课程 与中学语文课程都是通过语言训练和文学鉴赏的方式提高学生掌握和运用祖国 谣言的能力、培育学生人文精神的人文课程。工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点。大学语文课程总目标应定位在通过谣言训练和文学鉴赏的方式培 育学生人文精神贯促进学生精神成人方面。 第二 ，做好大学语文与中学语文在教学内容上的衔接。对纯正的文学经典的 细读，是大学语文最重要的教学内容:对大学生进行必要的高标准的语言训 练也是大学语文课程的教学内容。大学语文课程由一系列必修课程和选修课程构 成。必修课程分为文学鉴赏、实用口语训练、应用写作训练 三门课程。选修课程 尽可能多开，以满足学生自助餐式选择课程的需要。 第三，做好大学语文与中学语文在教学方法上的衔接。大学语文除继承和发 扬中学语文教学中的许多行之有效的教学方法外，更要注重针对大学生的学习心 理采取更适合的、更为灵活多样的教学方法，如更加注重学生在课外积累和在生 活中实践:更加注重研究性学习与合作学习等 e 第四，做好大学语文与中学语文在教学评价上的衔接.首先，需要继承高中 语文新课标中适合高校的评价建议，在大学语文的教学活动中付诸实施:其次， 大学语文教学评价更开放、更人性化、更具前瞻性. 美锺调:人文精神:大学语文:中学语文:衔接:教学 2 Research 00 Cohesion of Chinese Teaching Between University and High School Major:Discipline Teaching Direc怡。即 Chinese Teaching 卫Itor: Li yì Postgraduate: Mei Jianρ00105η Abstract h岱le narrow 能nse啻 university Cbinese is the 货aditional one. In the broad sen隙， it refersωas衍ies of quality educational cuniculums in all wriversity which aim at eleva由191an;思18ge ability and fos阳ing humane spirit of students in many fields 创ch as humanities (except Chinese lan.思J8ge and literature)，science，t创hnology， 略ricul制凯 m创icizEe，负nance and e∞-nomics，poli世cs and law，台:erign language，缸k education and so on through lan部1age training and literature appreciation. 白le research 0均ect of this thesis is 枝le broadly-defined university Chinese. The Chinese cuniculum reform of